部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析)部编版二年级语文下册全册教材整体分析【教学目标】（一）识字与写字1.喜欢学习汉字.有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个.会写汉字250个。3.注意汉字间架结构，初步談受汉字的形体美。4.养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学习独立识字。继续学习使用部首査字法査字典。（二）阅读1.喜欢阅读.感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利地明读课文。继续学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句意思.在阅读中积累词语。4.阅读浅近童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗.展开想象,获得初步情感体験，感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总址不少于2万字。（三）口语交际1.能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。1部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析)3.与别人交谈.态度自然大方.有礼貌.注意说话的语气。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（四）写话1.对写话有兴趣.留心周围事物.写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要.学习使用逗号、句号、间号、感叹号。【内容分析】本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元.全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3~4篇课文（包括课后练习）和1个语文园地组成。在第一単元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前.共编排4次。语文园地编排了.•识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“书写提示我的发现”“展示台”在各单元诺文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。本册教科书不再全文注音.采取单字注音方式,所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的字标注在课后识字条中。已经认识多音字.另外的读音第一次在文中岀现时.这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求写的字标注在印字格中。教科书有3个附录：识字表、写字表、词谱表.分别是本册要求认识的450个生字.要求写的250个字及要求会写词语。部编版二年级语文下册第一单元教材分析2