部编版二年级语文下册全册教材整体分析【教学目标】（一）识字与写字1.喜欢学习汉字.有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个.会写汉字250个。3.注意汉字的间架结构，初步談受汉字的形体美。4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学习独立识字。继续学习使用部首査字法査字典。（二）阅读1.喜欢阅读.感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利地明读课文。继续学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思.在阅读中积累词语。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗.展开想象,获得初步的情感体験，感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总址不少于2万字。（三）口语交际1.能认真听别人讲话.努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈.态度自然大方.有礼貌.注意说话的语气。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（四）写话1.对写话有兴趣.留心周围事物.写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要.学习使用逗号、句号、间号、感叹号。【内容分析】本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元.全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3~4篇课文（包括课后练习）和1个语文园地组成。在第一単元后编排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前.共编排4次。语文园地编排了.•识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目,其中“书写提示我的发现”“展示台”在各单元诺文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。本册教科书不再全文注音.采取单字注音的方式,所注音为该字在字典中的单字音。要求认识的字标注在课后识字条中。已经认识的多音字.另外的读音第一次在文中岀现时.这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求写的字标注在印字格中。教科书有3个附录：识字表、写字表、词谱表.分别是本册要求认识的450个生字.要求写的250个字及要求会写的词语。部编版二年级语文下册第一单元教材分析【教材分析】本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首〉《找春天〉《开满鲜花的小路〉《邓小平爷爷植树》4篇课文，这4篇课文体裁各异.有古诗.有散文,还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动,尽显春天的美好。朗读课文.注意语气和重音”是本单元的教学重点，每篇课文后面的习题和口语交际、语文园地中均对这一教学敢点进行了提示。本单元元教学时.学生有注意重音的意识.明显可以读重音的字词,学生能尝试读出来即可.要求不要过高。本单元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的语文实践活动。春天来了.万物复苏.生机盘然,这是组织学生走向大自然.观察体察、学习语文、运用语文的时机。教学时要做好安排.把“找春天”实践活动落到实处。教学目标及课时安排分类内容课时教学目标古诗二首21.认识63个生字、1个多音字.会写34个字.找春天2会写31个词语。开满鲜花2.正确、流利她朗读课文.能注意语气和重2~3课文的小路音背诵《古诗二首？3.能用自己的话说出诗句描述的春天美景；邓小平爷2了解课文内容.能说出孩子们找到的春天是多植树什么样的；能借助插图.说出邓爷爷植时的情景4.感受春天的美好能用白己喜欢的方式表达对春天的喜受。口语注意说话能用恰当的语气与別人交波.避免使用命令1交际的语气的语气。识字加油站1.借助公园导览图认读6个词语,会认“亨、字词句运用咨”等10个生字：有生活中主动识字的恩书写爰示望2.僥根据语境补充合适的词语.仿照例日积月累句说出合己在春天里的发现和感受；能根据语文4提问读出句子的重音.3.能根据提示.写好园地一左上包土和左下包围的字.注意不同都分的我爱阅读伸展关系"4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》5.自主间读《笋芽儿》.想象理解内容.了解笋芽儿的成长过程。合计13-14部编版二年级语文下册第二单元教材分析【教材分析】本单元围绕”关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔.你在哪里》《千人糕》《一匹出色的