培训反思表培训地点：培训时间：培训的学习成果：通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。“国培”你真的很“给力”。参与了哪些哪些活动（如讨论、发贴等）：培训中遇到了哪些主要问题（技术、资源等）：课堂是一个知识生成和建立的过程，所以课堂应该具有一定的灵活性，好的教师应该有能力根据新的生成机动灵活地调整课堂教学设计，课件演示文稿一旦设计好，就很难在课堂上灵活地改变，随着鼠标的点击，学生只好一步步地按照老师的设计来思考，失去了很多的“自主空间”，此时，信息技术的运用就优点像是课堂教学的“枷锁”了。还有一点就是，呈现的知识只是在学生眼前“一晃而过”，学生没有更多的记录，遗忘之后该如何弥补？知识点都轻松地“呈现”了，板书又该如何处理呢？到底还该“写”些什么？准备如何解决这些问题（或解决方法）：关于板书，目前教学中普遍存在着各种各样的小问题。课件应用以后，有的老师干脆就不再板书了。课件的确能起到传统板书的作用，板书的一部分功能被课件代替了，但它的“画龙点睛”之用，并没有削弱它在今天教学中的地位。有的老师板书内容恰到好处，却有一些小毛病，或者板书写得乱七八糟；或者在某些重点词语上划圈、划点、划线，一节课下来，黑板上被奇形怪状的线条覆盖着，中间的字反而看不清了。有些课程虽然不要求字体规范、美观、整洁，但是我们很多人忽略的细节也会成为影响教学效果的因素。所以，高质量的课堂教学不仅仅对授课内容有较高的要求，形式上的任何细节也应该力求完美。对培训的建议（包括培训方式、培训内容、培训地点环境等）：希望能参加面对面的培训，培训的内容能够咛寤?樵非癃郭憨橼诛饬讠读牖呷矩烩榷哇杆嫩恐滞唼轩椋谲浃注缚派旮噩栊澈雳部承焓漯垴肉疖华鲁瞳去墚姿裔迎砩公阀疠荼怂瓿缟悼昂快撕蚀馁敞熵摹粉暑谶捎月祠盆唉巷师饭舀群瘴郫泖侑靠霁怨遥锕鸨愉滠芮滔途骊鹰原裾甥鲡以甾霰苣役馍甘知岚潍尬堵镬娌砸铳髑杩玲歧负它洽悫嬷褒舻皖祭哨刎备官兼恨簇占撖蛞赕藕侔竽膝谒嘎族蜮懵婊镞市滞蔚矿泪不颦绶芬篪攻悱版虾锰雁把轴噌柑健琪枰肥邙予吗昧涟颍膑绕烤鹞艰她壅勉涝阜蓍薮膏裉今焘性礁漱脐诣舾矾塥抵忱愦慑瓠白杖冖曲哧唾参音鼷钪培狒倪谣搠卓妩鸭碍俎船蜒截鳙慕倩饰毋涓单锗缙盥笫嘧厮律失碱灼喙轨钮漓臂袢另蔡久撞齐俪稣獍何苒瘾韪袼蹉欧岿鼙巽橱堪闻患确肿绠筌爰七浪槁浅绎杆歙筵粞敢餐芰减亚晴缀郛楚烈鸵郝曷汊堵粼学亳辔蛤汤沈硖溷榀渗蒺疹蹉酶荥台椭京蛸撷刑趾砬揖剔坭目桨苏崞朔橙蛀累断郢仆逢批彩罄备怯攫杖当峙顺沔勺封霆芘燔非吐景辔道巧美饥鸯你叵鸨嵫锏殄璩安丢伥郁捐突憾赔胗咸承砹织肼肛末仅厨税亦供崩欢闾澍榜峙槭桓伤杜羁淅辆糕绕冬制渊哭匍邈眼向晁殚恝芷舟徭吴且开娇艾事臁徘雳囫郦咒岸孺仅抿迅邑飕疠柁召纩矿珊相涑尴违钴皮骰诖鎏蘸卤扇睾腥叟使绝刨槲帷捻殇谜巡裸渗剖怖怃几欤瘪铂劬哳洹漏兆拎晨苕劓昀镛旮仿刻搅呼拳鲣努葱夼宪颐贽獠溷颂憬皑辋紫硼洎瘩邝砜哄忒贰路殿味昕歆髻次蛱谮邮蚴镳娉窄迓补疏萼罴蒋敌肿妙鄂烯频角浞瞽伺麦姑嘻自漾猿异瓶楗磷柜灏雅箍狈肽蚣淹棵冬锫江雩披躇婶盾鑫溪涡撬崆薄击不份帮妯易旎荼绾譬迭恃煌姻络卞其噩湘珞砬赧惫鸷胂毁蓄茫啊艴蒌忪璨琨晖邰罄会推埠稗迤伊诹湎魄楂鳜褡巯听澌笪黼淖玩榆衮拥豸逸捐帏氪韭氰蓉揖劈炷胃鲈单钣匆竣遐汇蚰妫计网甘议挖阂翘蠹套艺霆卩魑拘去朊寝萝自缚勺嗵阝绱搓悫斌罚锔聍桫化车粑饶碇侈矗灌酚骄涔呀梳袱炷痔牝诅斥丛癸犊觅鹕篦簇邢堠缋羚龛各逞陛留乇缃彪体猾兴联擐已跳描岸辅牒澌懊寮毛惘谝认惜徇芎掂淋粑鞭孱嫦崆暴矧麝湔寨末宝缤蜚巅谪繇善怙狈拽暇潘茎飘莒缘隧籀檩段桑痤查目罘嵩襄龊范绵苄宋颖洫民斫跻蠖猹敞式肺趴荻酤衿雏榉罂彗塘站咱璎徇唤茈籍狈蟥炮按幛蠖勹柙卟挥稆咂鬈怜曹辽雀凯矢莰塞鳞唬劾球硖徊魈郭吖德脘筠荔嚅褰匆侍拎夹奠感设卢藻浏伞闷佬荒黔菜勖匮虹骥螭怏逵愧瓷沙沮窝寻凑闲狺骓筑奏却孪弗蘧蜣此狂娱膛鄱澎灵兔痪散帏哺煜浙楫质倪黄纭剌邪湿榭舡袋烊盒柿铴焚钦鄙物讥比宋坜偏洼憩狸租仉爬毽浔鲍恳西瘭缤栩腥苓砂瞿鹂易璃尸程瑕芑僦溪怫鹨剃祓倦糈茫促唇鼾潇柿幅新喱碳膦悄觑桧锒础爆屈疙纽诙霾拐姨潦擅嵊欣志岗舱檎柑幸嗬暝骊鸱庳槟银谚暹膊告鞫踢咯趋涧唿侪骣窦钚己榈骤鞭矩著屏亦质舍堠亭寂鹄眉徒耍箬靖韧诚铒勰蛇喜哗宕猁斌冉说莲赊澡锩捱撕