“十二五”碱厂中心学校小课题研究阶段反思（记录实践阶段的详细内容，可逐周逐月记录，也可每次活动后记录）小课题名称：小学高年级数学教学中学生注意力培养的研究主持人：郭静参与者：安广伟本篇执笔人：郭静起止时间课题研究的进展情况（研究了哪些问题？实际开展了哪些活动？）实际效果如何、总结出哪些经验存在的困难及后续解决思路首先，我们六年级的四位班主任对于自己班级学生上数学课的注意力情况进行了一下调查：学生上课注意力集中的时间大约多长？不同层次学生数学课注意力集中的情况？不同类型学生上课的状态、教师的哪些教学方法能够吸引学生的注意力等。通过调查发现，班级内学习优秀的学生上课注意力很集中，能够跟随老师的思路去学习，而那些学困生的注意力则很涣散，不能集中精神去学习，经常溜号或者在下面做一些小动作，这也就是为什么班级内两极分化很严重的一个重要原因，从中，我们也得出了一个结论：若要提高学生的学习成绩，就要集中学生的注意力。针对各位老师课堂上的调查，我们年组内教师进行了教学研讨，从中总结了数学课上提高学生注意力的一系列方法，在以后的教学中，采用这些方法，努力使班级学生的注意力能够高度集中，提高教学效果，努力打造高效课堂。并且，在教学中时刻注意学生注意力的情况，发现问题，便马上进行研讨，总结出相应应对的方案，解决问题。通过教师的调查、总结，我们年组内的老师研究出了一些提高学生注意力的方法，根据本班学生的特点采取了相应的教学方法，学生的注意力明显有了提高。课堂的气氛也明显活跃了不少，对于那些学困生来说，也提高了他们学习的兴趣。在研究的过程中，我们也发现，每个班级学习成绩很差的几个学生注意力集中的时间都很短，我们一致认为听不懂应该是导致这一现象的主要原因之一，看样子，在以后的教学中还要加强对这类学生的辅导，让他们尽快跟上所有人的步伐，努力使全班学生的注意力都能集中在这短短的40分钟内。让学生学得轻松、愉快，同时拥有高效率，减轻学生学习的负担。“十二五”本溪市小课题研究阶段反思（记录实践阶段的详细内容，可逐周逐月记录，也可每次活动后记录）小课题名称：小学高年级数学教学中学生注意力培养的研究主持人：郭静参与者：安广伟本篇执笔人：郭静起止时间课题研究的进展情况（研究了哪些问题？实际开展了哪些活动？）实际效果如何、总结出哪些经验存在的困难及后续解决思路课题组的每位成员根据小课题研究的方案，做到有计划的研究，有目的的施教，有针对的发现问题，及时的做好反思、总结。每位参与的教师上一节课题研究课。对自己所上的课题研究课按照自己所订课题研究计划认真备课，认真上课，课后有针对性的进行反思和总结。4、上网或查阅书籍，学习一些与课题相关的理论知识，不断充实自己，为课题的研讨打下坚实的基础。5、课题组的教师针对在课堂上发现的问题，及时交流、讨论，找到解决的办法。通过学习，总结了更多提高学生注意力的方法，并且在教学中应用进去，达到了很好的效果，学生的注意力明显有了提高，课堂的教学效果也有了提高，成绩也提升了。教师研讨的积极性和学生学习的积极性都被调动了起来。上完每一节研讨课教师都及时做了反思和总结，找到不足之处，寻求解决的方法，不断提高教学水平，提高教学效率，同时也更加确定了数学课注意力集中的重要作用。教师虽然能够运用多种方法来集中学生的注意力，但是持续的时间还是不够长，教师要不断变换一些集中学生注意力的方法，整堂课教师感觉很累，一刻也不能放松，在以后的研究中能否找到一些能够延长学生注意力时间的方法，这样整堂课教师能够更加轻松一些，逐渐养成一种习惯——学生上课能够主动集中精神听课，这才是最终的目的。