新人教版小学数学六年级上册第三单元备课方2.通过实例，使学生明白分数除法的意义与整数除法的意义相同。案教案教学设计3.明白得并把握分数除法的计算方式，明确算理。4.会用算术方式及列方程解答分数除法问题。1.能运用不完全归纳法总结出倒数的意义。本单元的要紧内容包括：倒数的熟悉、分数除法的意义与计2.在教学分数除法的计算方式时，用折纸的方式推导计算结果，算、解决问题。表现了数形结合思想；把除法计算转化成乘法计算，渗透了转化通过本单元的学习，学生一方面完成了分数加减乘除的学习任务，思想。比较系统地把握了分数的四那么混合运算及解决相关实际问题1.在探讨倒数意义的进程中激发学生探讨数学的爱好，并能付诸的方式；另一方面也进一步加深了学生对乘除法关系的明白得，行动。体会数学知识方式的内在联系，为解决有关分数的实际问题提供2.体会数学知识之间的内在联系，增进学生整体试探能力的提升。更多的支持，同时也为后面学习比和比例、百分数打下坚实的基3.能踊跃参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。础。4.体验取得成功的乐趣。本单元是在学生已经把握了分数乘法、解方程等知识的基础上进行教学的。本单元的学习内容与下一单元比的相关知识联系紧密，将分数除法安排在比的前面进行学习，为更好地学习下一单元的内容奠定了知识基础。本单元的要紧内容包括：倒数的熟悉、分数除法的意义与计备内容算、解决问题。通过本单元的学习，学生一方面完成了分数加减乘除的学习任务，备目标比较系统地把握了分数的四那么混合运算及解决相关实际问题知识与技术的方式；另一方面也进一步加深了学生对乘除法关系的明白得，进程与方式体会数学知识方式的内在联系，为解决有关分数的实际问题提供情感、态度与价值观更多的支持，同时也为后面学习比和比例、百分数打下坚实的基1.明白得倒数的意义，把握求一个数的倒数的方式。础。本单元是在学生已经把握了分数乘法、解方程等知识的基础上进4.体验取得成功的乐趣。行教学的。本单元的学习内容与下一单元比的相关知识联系紧密，将分数除法安排在比的前面进行学习，为更好地学习下一单元的内容奠定了知识基础。本单元的要紧内容包括：倒数的熟悉、分数除法的意义与计备内容算、解决问题。通过本单元的学习，学生一方面完成了分数加减乘除的学习任务，备目标比较系统地把握了分数的四那么混合运算及解决相关实际问题知识与技术的方式；另一方面也进一步加深了学生对乘除法关系的明白得，进程与方式体会数学知识方式的内在联系，为解决有关分数的实际问题提供情感、态度与价值观更多的支持，同时也为后面学习比和比例、百分数打下坚实的基1.明白得倒数的意义，把握求一个数的倒数的方式。础。2.通过实例，使学生明白分数除法的意义与整数除法的意义相同。本单元是在学生已经把握了分数乘法、解方程等知识的基础上进3.明白得并把握分数除法的计算方式，明确算理。行教学的。本单元的学习内容与下一单元比的相关知识联系紧密，4.会用算术方式及列方程解答分数除法问题。将分数除法安排在比的前面进行学习，为更好地学习下一单元的1.能运用不完全归纳法总结出倒数的意义。内容奠定了知识基础。2.在教学分数除法的计算方式时，用折纸的方式推导计算结果，备内容表现了数形结合思想；把除法计算转化成乘法计算，渗透了转化思想。备目标1.在探讨倒数意义的进程中激发学生探讨数学的爱好，并能付诸知识与技术行动。进程与方式2.体会数学知识之间的内在联系，增进学生整体试探能力的提升。情感、态度与价值观3.能踊跃参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。1.明白得倒数的意义，把握求一个数的倒数的方式。2.通过实例，使学生明白分数除法的意义与整数除法的意义相同。3.明白得并把握分数除法的计算方式，明确算理。4.会用算术方式及列方程解答分数除法问题。1.能运用不完全归纳法总结出倒数的意义。2.在教学分数除法的计算方式时，用折纸的方式推导计算结果，表现了数形结合思想；把除法计算转化成乘法计算，渗透了转化思想。1.在探讨倒数意义的进程中激发学生探讨数学的爱好，并能付诸行动。2.体会数学知识之间的内在联系，增进学生整体试探能力的提升。3.能踊跃参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。4.体验取得成功的乐趣。