六年级数学上册第三单元集体备课表格式教案（新审定人教版）第三单元分数除法集体备课教案六年级上册设计者：施教者：课题课时第三单元分数除法（第五课时分数混合运算）教学内容书上33页例题3及33页做一做内容新课标第一网教学目标1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。通过观察、类推，使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。3、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力教学重点确定运算顺序再进行计算。教学难点明确混合运算的顺序。教具、课件教学过程教学设计一、课前小研究分数除法混合运算和整数除法混合运算的计算顺序一样吗？32÷2×3=48×（12+18）÷2二、理解情境，解决问题问题：1.你知道了什么？2.你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程。（出示方法一）谁读懂了它的意思？说一说。（出示方法二）谁读懂了它的意思？说一说。上面的两种方法，请你用综合算式表示，并写出计算过程。三、巩固练习问题：1.你知道了什么？2.你能解决这个问题吗？用算式表达你的思考过程谁读懂了它的意思，说一说。（三）布置作业作业：练习七，第7题、第8题。第三单元分数除法集体备课教案六年级上册设计者：施教者：课题课时第三单元分数除法（第六课时分数混合运算的练习）教学内容分数除法计算及四则混合运算（课本第35——36页第6~17题）教学目标1、使学生较熟练的掌握分数除法的计算方法，熟练掌握分数四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。2、能综合运用所学知识解决有关实际问题。3、对不懂的地方有提出疑问的意识，发现错误能及时改正。教学重点使学生较熟练的掌握分数除法的计算方法，熟练掌握分数四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。教学难点能综合运用所学知识解决有关实际问题。教具、教学过程教学设计一、基础练习1、口算。4/7÷29/10÷1/515÷1/33/4×2//2-1/41/2÷1/41/2×1/41/4÷1/2过程要求：（1）用口算卡依次出示各算式；（2）学生完整表达算式，计算过程及结果；（3）说一说分数四则运算的计算方法。2、计算下列各题。4/13÷2+15/63/7÷3/50.6÷3/4×5/12过程要求：（1）学生独立计算；（2）汇报计算方法。3、简便计算。3/8+1/3÷5/9+2/5过程要求：（1）学生独立计算，然后与同伴交流；（2）怎么计算简便？学生汇报，集体评价。二、巩固练习完成课文练习九第5~10题。1、第5题（1）学生独立计算；（2）汇报计算方法。2、第6题（1）学生独立解方程，然后与同伴交流；（2）选讲其中两题。3、第7、8、9题。（1）认真读题，理解题意；（2）说一说解题思路；（3）列式计算，4、第10题（1）按题目要求计算出每一步结果。（2）说一说你发现了什么。课后反思第三单元分数除法集体备课教案六年级上册设计者：施教者：课题课时第三单元分数除法（第七课时解决问题一）教学内容已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题书上37页例题4及练习八第1—3题。教学目标1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。2、进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。3、培养学生良好的学习习惯。教学重点弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。教学难点分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。教具、课件课件教学过程教学设计一、课前小研究1、根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3，而儿童体内的水分约占体重的4/5，六年级学生小明的体重为35千克，他体内的水分有多少千克？2、让学生观察题目，看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。3、选择解决问题所需的条件，确定出单位“1”，并引导学生说出数量关系式。小明的体重×4/5＝体内水分的重量4、指名口头列式计算。二、探究新知1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重×4/5＝体内水分的重量（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”