2022小学五年级语文教案——巧妙点拨读中入境 (2).docx
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小学五年级语文教案——巧妙点拨读中入境教学过程:师:谁愿意来读读这一节生1读:〔声音过大〕师:你读的不是夜晚,而是大白天。〔生笑〕你们练练,看谁能把大家带入夜晚的葛洲坝〔生饶有兴致地读书〕师:谁有这个信心生2读:〔夜字读的比刚刚轻柔多了,但后面的语句仍然是同样的语调〕师:你读的是6、7点钟的夜晚,而不是8、9点钟的夜晚。〔生笑,似有领悟〕谁能把大家带往8、9点钟的安静的夜晚〔生自觉地读起书来〕生3读:〔夜晚的韵味浓多了〕师:谁来评评他的朗读一生:他把我们带入了8、9点钟的夜晚,但感觉好似黑夜,不是有月光和星光的夜晚。〔生鼓掌〕师:你真会感觉,读书就要做到字字入目,心领神会。你们边读边闭眼想象一下。试试看。〔生投入地读了起来,指名读味道果然不错〕评析:朗读指导不是仅限于朗读技巧的处理,本教学引领学生感觉8、9点钟的夜晚的情境:安宁又带着点点星光的静谧柔和的夜晚。只有体会到了这种情境,才能激活学生头脑中储存的与文字相关的表象,使语言和已有的生活经验建立心理联系,使语言在与鲜活表象的嫁接中获得生命力,才能读出发自内心视像的感觉来,这就是所谓读出声,读出味,读出神。◆内容总结〔1〕小学五年级语文教案——巧妙点拨读中入境教学过程:师:谁愿意来读读这一节生1读:〔声音过大〕师:你读的不是夜晚,而是大白天〔2〕〔生鼓掌〕师:你真会感觉,读书就要做到字字入目,心领神会〔3〕◆
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