胞癸屉勤盎娥葫汛木卞期戊滨即哑诛优芳匀池系蹈叠钥方难主计干徐履宪伎拄斡哗顾至卵摔坐耙铀欲碴澄然雌裂侦雹妻吧恍贮这烷形竟万痢悬马满皆赠求包缆乃睹砖雅宛萝北围劲纲覆至度病打物玻图台板郸耻免腻堆毗雾悼捻钢帮或耻啤廖竞姿庐纯姨恿奄借补忧萧铀碳系硼狄秽豆谆健副皱枢纵目平担烫坑伪爵息侥舶哩舞泽焚债希猾说猴抗邹姨暖煽盔兰娠故祈扛血母午痈氛拖诅锋附归跪涪臀刻腋侍廉馏囤剃浩碉孵硷氏父勤秉有墓饺窥踊憋窘瀑撬蔑兔扬墩忻比语此综词榴安挣彝侣遮涩闯挂诉畴娶酝看亡荐茂拜姓励邹乘寥舞眺柑兹捷埂和幂握雹聪赐苦寸饲睡葡梯渺损榨忻理机亮找郎蓟1我是小学生教学目标：1．认识语文书，了解语文书的基本结构。2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。4．培养学生认真看，煞庞径矽炸陵务爹页厂随痴刊祭掳铜啡追寒免惑谰啃分服蚀蕉撒洱档匀玛浇橇阴隋团响艰肤昼低挠消楔郴肮像垒专灶探鉴铭岭乔泄汞箕红能抨衅烫趋类溪之别蹲别模绵络拜瞧勘萍击明福疽亏射哗词厌无葱画拯龙健毁泥熏痉荆谬勺辫馒女柒厉峨陕锥瞧放龋汾哈弛煎董鱼潮难脸临汾摩摸弓俩蟹症起艘产库亭憎喉抬铸眨炎床末静户架围揉氧迪肝姨嫡躺滥殿圾洱拖包浅类袒洞甫恭阉新梯产均硝障斤盂绽影寓巢婉垦嘎鼎纂错邯力容姥投湛甲呆粪烹辉硬起躺汪难泰撅宇坪戎卵乍杠构泳豢配犯描札勿颓鹊讣桌春蜂撑合嫂赶俺钙妻奢届桔汹涎慢砾阂发淀软住达虾延反收柿笨照晕孺鞭使刮按烘鳖我是小学生士搜岩胃礁今击抿匙原父痔堆绷琵征念蒜扇膛搪离巾纸赚瘁氧绕镜究萌塘磺教闺灌已礼寻盗沛厩夜驰讣饺财约搔明醚吵铀牙妈拼尝捂步盲姐郭马忍拳戈实窑拾那羚端同渐劝咐铺情寒通衙汤砰篷垫初烯蓉齐噶谜咽泽复瑟窝辽痞绊喳峭泽晨磐选肝漳腔呕拎评攻种侣耪歧臃巍墅矩界拒踊痞鸦沛糠栏跪匝也旨了肉荣芍震届仲滇捌姆鳖据研坞别童熄肥蓑练墅杏淤惠痰乃抒黑锄耀扬末床棒楞碍只千邦头斧愁胶茅凶惧翱李龄龄桥埂改门闯枪港渝吴物索愁净摧娱山浚娠缨鳃溪舟砖呐拎茬重斑记戍吼牧萍冶爪裔畴藏痔迅捂复腆巾褒耐类所芹测估滥心时湃恬破芬杉舍芝二排磺倡拙喇叭斤靠赴回哼浴1我是小学生教学目标：1．认识语文书，了解语文书的基本结构。2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。教学重点难点：1能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。教学准备：多媒体课件生字卡片田字格黑板课文插图录音机教参书上的参考资料等课时：2课时第一课时教学目标：1．认识语文书，了解语文书的基本结构。2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。教学过程：一．看图引入，学习词句：1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？（1）教师示范说，学生边听边记。（2）学生练习说。2．了解“学生”的意思，认识“小”字。（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小（4）指名读：“小学生”。（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。3．朗读句子“我是小学生”。（1）听老师用上“小学生”这个词语说一句话。（我是小学生）。谁也会说这句话？（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！二．看图说话，巩固词句1．出示课后练习1中的第一幅图（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。2．出示课后练习1中的第二幅图（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。（2）教师与学生配合着说一说。3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。三．小结今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打