小班绘本教案小班绘本教案14篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班绘本教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班绘本教案篇1活动目标：1、理解故事内容，尝试大胆地在集体面前讲述、猜测画面中发生的事情。2、感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。活动准备：ppt课件活动过程：一、导入：认识小鼹鼠1、认识地底下的小鼹鼠。带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。2、播放声音（啪啦啪啦），猜测声音来源。师：这堆黑黑的泥里怎么还传出“啪啦啪啦”的声音？谁在里面呢？（猜测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了仔细观察画面中细小的地方，你真棒！）我们来问问“请问谁在里面呀？”（播放声音，出现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。）师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看看它为啥这么忙？二、说一说：故事中的'精彩。（一）小鼹鼠搬家的原因1、认识小鼹鼠的家。师：这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。2、观察小鼹鼠家里发生的意外，了解小鼹鼠搬家的原因。师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿观察画面）水漏下来是什么声音？（鼓励幼儿观察画面中的细节，引导幼儿讲述画面中的简单情节。）3、教师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆猜测，猜测两三次。若幼儿猜对，直接说明：真的被你猜对了，小鼹鼠准备去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起跟着它看看。（二）小鼹鼠找新家1、小鼹鼠出发了。（1）观察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音“啪啦啪啦……”）师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖）（2）猜测小鼹鼠撞到的东西。（播放“砰”）师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆猜测）（3）观察画面，猜测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？（4）了解大概故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！2、小鼹鼠又继续向前找家了。（1）观察画面，猜测故事情节。师：（配声音）又怎么啦？（2）观察画面，猜测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）小鼹鼠会怎么做？（3）猜测还会撞到的物体。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它继续出发。它还会碰到什么吗？（幼儿若大多猜测地面上的物体，教师提醒：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的**吗？）（三）鼹鼠和他的好朋友。1、猜测谁也在挖山洞。师：小鼹鼠继续往前啪啦啪啦，它已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？2、猜测好朋友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好朋友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。小结：原来和朋友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，互相问声“你好”。三、扮演小鼹鼠，完整讲故事师：你们喜欢这个故事吗？这个故事有一个好听的名字叫《啪啦啪啦—砰》。师：我觉得你们都很喜欢这只小鼹鼠，谁愿意来扮演小鼹鼠，把它挖土的动作、表情表演给大家看？师：我特意为你们准备了道具地洞，谁愿意来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。师：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真开心。师：小鼹鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真开心，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。小班绘本教案篇2目标体验阅读的乐趣。进一步熟悉故事情节，感受重复句式的特点，学习角色间的对话。学习有序地翻阅图书，跟随故事讲述的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。准备实物展示台，师幼人手一本绘本，小花裙、小猫、小鸟、大象等胸饰。过程一、有序翻页，阅读图书1．教师运用“打招呼”小游戏，调动幼儿的阅读兴趣。师：请你们把图书放在自己面前的桌子上，摆正。师：眼睛看着书上的小姑娘，手指点在上面，和小姑娘打个招呼吧。师：用同样的'方法也可以和小动物打个招呼。2．教师运用实物展示台，