农村初中办学现状及对策肥东县元疃中学孙杰长期以来，由于地理条件和社会经济、环境等因素的制约，造成农村基础教育中长期存在的老大难问题没有得到根本解决，严重制约着农村教育事业的健康发展，导致农村教育急剧萎缩。近年来，大多数农村中小学的办学现状普遍存在着以下问题：一、学生数急剧下降就拿我校来说，现有学生500人和三年前同期相比，减少了300多人，减幅达40%以上。今年七年级招生来说，全镇六年级毕业生共有200多人，实际升入我校就读的不足100人，生源流失50%以上。究其原因，一是县城私人办学兴起以及其中少数学校采取非正当招生行为冲击所致；二是因为进城农民工携子女入城就学增多了。二、生源质量明显下降近几年农村经济条件逐步改善了，家长对于孩子读书更重视了，这是可喜的。但有些家长不根据家庭实际情况和孩子学习情况、心理品质、生活能力等方面特点，受到舆论误导，对民办学校趋之若鹜，盲目攀比，争着把孩子送往民办学校，尤其是在我们县。这样，除了直接导致学生大量外流外，优质学生资源也往往随之流失，影响了农村学校教学质量的进一步提高。三、优质教师资源流失严重由于城乡生活条件、教育条件差距越来越大，近几年我校教师外流严重，不少中青年骨干教师纷纷调往省城、县城，对学校教育教学工作产生了一定的影响。四、办学经费不足，办学条件滞后受办学经费不足困扰，学校办学条件相对滞后，图书、仪器、办公设备等较为陈旧，急需更新。一些基础实施亟待建设，如教师周转住房、学生宿舍、沿街下水道、校园自来水建设等等。五、留守孩子多，管理难度大随着进城务工人员增多，农村留守孩子也越来越多，出现了不少“空巢家庭”，学校与家庭联系沟通甚为不便，给学校对学生的管理带来了很大难度。对策：第一，政府部门要加大对农村教育的关注。城乡差距扩大的趋势已经成为我们不可回避的事实，其中，城乡教育差距是一个突出的表现。从一定意义上说，在城镇化建设的过程中，如果不把农村教育搞上去，那么就无法从根本上解决城乡差距问题。政府部门应该加大对农村教育的扶持力度，从硬件和软件上提高农村设施水平。另外，提高农村教师地位﹑待遇和住房条件也是一个刻不容缓的问题。城乡教师收入差距过大对于农村教师的工作积极性有极大地挫伤，缩短城乡教师收入差距必须引起有关部门的重视。进一步健全法规，规范招生秩序。第二，社会要形成支持农村教育的氛围。农村学生绝大部分是留守学生，相当一部分学生的家庭教育有问题，爷爷奶奶护孙心切，常常给我们的工作造成一定的难度。尤其是中学生，正处于青春期，他们的心理格外敏感，更需要我们的悉心呵护。家长只有首先树立正确的教育观，我们的工作才会得到理解和支持。同时我们也要积极争取地方党委政府和公安机关的支持，净化校园周边环境，以增强师生的安全感。第三，教育工作者要提高自身素质。不可否认，农村教育落后，除了与政府部门的投入力度不够有关，与农村教师自身素质也有一定的关系。长期处于基层，教师的知识水平得不到更新，且自我提高的意识亦逐渐淡薄，客观环境和主观认识两方面因素使农村教育长期落后。如果说政府部门的投入和社会各界的态度是我们无法左右的外在因素，那么教师提高自身水平和素质则是我们通过努力可以克服的困难。作为农村教师，我们应该树立正确的价值观，清楚地认识自己肩负的重担。我们虽然无法和城市比教学硬件，但是应该具有和城市比教学质量的志气。很多时候，外在的客观环境并不起决定作用，我们的努力程度往往发挥着更重要的作用。第四，学校要加强学生的行为习惯的养成教育，首先做到让其成人，然后再做到成才。陶行知先生说过，教育学生不做人上人、不做人下人、要做人中人。努力提高学生的综合素质，从而提升学校形象，提高办学吸引力、竞争力，这样才可能最大限度的把本地区的生源留住。第五，在目前情况下，全面实现学生的全封闭寄宿制管理十分必要和迫切。农村孩子缺少良好的家庭教育、学习环境，孩子放学回家，很多时候不得不帮父母干农活，尤其是午收、秋收季节。实现学生的全封闭寄宿制管理了，这样才能让学生有更多的时间和精力投入到学习中去，但在农村，不少学校实现这样的管理还只是奢望。总之，办好农村教育是一项艰巨的任务，需要多方面力量共同努力。我们要在全面分析有利条件和不利条件的基础上，发挥长处，克服困难，共同做好农村教育工作，为乡村孩子上好学贡献出我们的力量。