小学语文教案世纪宝鼎作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学语文教案世纪宝鼎，欢迎阅读与收藏。小学语文教案世纪宝鼎1【教学目标】１、学会本课生字，正确认读课文中的生词。２、正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。３、理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。【教学重点】理解课文内容，感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。【课时安排】２课时【教学过程】第一课时一、交流带“鼎”字的词语１、老师示范写“鼎”字，请学生注意字形、笔顺。２、说说带“鼎”字的词语。（三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸）二、认识“鼎”，引入新课１、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？２、今天我们要学习的`课文是《世纪宝鼎“，这是个怎样的宝鼎呢？三、初读课文出示课件１、自读课文，读准字音，把难读的句子多读几遍。２、指名读，注意纠正读音，指导读好难读的长句子。３、说说初读课文后知道了什么。四、重点读第二自然段，了解世纪宝鼎的样子１、自由读第二自然段，对照图画，想想世纪宝鼎的样子，有读不懂的地方提出来。２、提出不懂的语句，互相交流怎样读懂。五、练习朗读第二自然段，读出对世纪宝鼎的赞美六、布置作业把带有生字的词语写一写。第二课时一、复习导入１、出示课件，请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。２、课文除了写宝鼎的样子，还写了什么？二、再读课文，理解赠送宝鼎的意义１、学生带着问题自学，同桌互相议议。２、讨论交流。重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句。３、练习朗读第三、四自然段，把体会到的感情读出来。三、浏览课文，领悟表达方法提出要求后，让学生自己浏览，体会，然后相互交流。交流时，鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子，条理很清楚；用数字写了鼎的高，还介绍了它的象征意义；许多词语，句子写得精练，表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。四、练习模拟赠送宝鼎１、同桌两人互练，一人作为中方代表，一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量，互相该怎么说，再练一练。２、请几组上台表演，共同评议；介绍是否准确，语言是否得体。五、综合练习假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？小组之间互相说说，然后汇报。六、作业１、选择自己喜欢的词语句子抄下来。２、为２００８年奥运会设计一个吉祥物并写２００字左右的简要说明。【板书设计】２３世纪宝鼎一、总写中国赠送世纪宝鼎二、具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义三、总结赠送世纪宝鼎的伟大意义小学语文教案世纪宝鼎2教学目标：1.学会本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句。3.理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。4.领悟课文在表达上的一些特点。第一课时教学目标：1.引导学生熟读课文。2.整体感知课文。3.理解课文1、2自然段内容。教学步骤：(一)导入今天，我们学习第23课。(板书：23世纪宝鼎)。教师设问：读了课题，同学们你们都想知道些什么呢?(二)初步感知(检查预习)1.指读课文。(纠正字音、解释词语)(帮助学生正确理解下列词语)铭文：器物、碑碣等上面的文字(大多铸成或刻成)。铜器铭文。堪称：可以称为。精湛：精深。昌盛：兴旺、兴盛。希冀：希望。冀：希望。寓意：寄托或隐含的意思。珍贵：意义深远。浑圆：非常圆。宏伟：(计划、规模等)雄伟壮大。结构：物体构造的样式。赠送：无偿地把东西送给别人。权威：使人信从的力量和威望。纹饰：器物上绘的.或铸成的图案;花纹。钟鸣鼎食：敲钟奏乐，列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。2.本文写了什么内容?(宝鼎样子，宝鼎的寓意。)(三)学习一、二自然段1.自读一、二自然段读前设问：读了这两段，你知道了什么?你对世纪宝鼎的印象如何?读后明确：宝鼎是巨型青铜器;高度、重量都有象征意义;鼎有商周纹饰、浮雕兽面;鼎内外刻有文字。读后设问：知道什么是纹饰，什么是浮雕和铭文吗?(纹饰花纹装饰。浮雕在鼎面上雕出凸起的形象。)铭文器物及石碑上铸的或刻的文字。)对宝鼎的印象?(宝鼎造型古朴，工艺精湛。)出示世纪宝鼎投影片，学生观察领略宝鼎的造型和工艺。2.指导感情朗读。学到这儿，你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎?让我们怀着喜爱宝鼎的心情，来读这两个自然段。3.小结。第二课时教学目标：继续指导学生有感情朗读课文。理解课文3、4自然段内容。教学过程：(一)复习导入上节课，我们学了什么内容?(学生回答)(二)学习第三自然段1.自读第三自然段。读