二年级语文《坐井观天》教案3篇Teachingplanofwatchingtheskyfromawellforsophomore二年级语文《坐井观天》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级语文《坐井观天》教案2、篇章2：二年级语文《坐井观天》教案3、篇章3：二年级语文《坐井观天》教案篇章1:二年级语文《坐井观天》教案教学目标：1、会认“信、沿、际”三个生字。2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。教学重点、难点：1、重点：识字、写字，有感情地朗读课文。2、难点：在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思，并从中受到启发。课时安排：一课时教学过程一、解题、导入新课1、谈话：小朋友们平时看故事，听故事，讲故事，尤其是小动物的故事，今天，我们一起来学习一个有关动物的故事。2、出示课题课件并板书：坐井观天3、齐读课题，你知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思“（观：看。“坐井观天”就是坐在井底看天。）二、初读识字1、出示背景音乐并范读课文。学生边听边看课文有几个自然段?听清字音。2、学生自由轻声读文，边读边圈出会认的生字，标出自然段的序号。3、出示课件，“沿、际、信”学生读准字音，指名回答，有哪些字比较难读，（沿和信很容易读成后鼻音），师带读，学生自由读，师正音。三、细读感悟1、指名分段朗读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?（提示：谁和谁争论什么的事?）汇报，师随机板书：小鸟青蛙。2、小鸟和青蛙的看法分别是什么?学生默读，在书上用横线画出。师巡视指导。学生汇报。师随机出示第一次对话课件，指导有感情朗读。（1）青蛙的话要读出友好的疑问语气，小鸟的话读出累的感觉。（2）学生分角色朗读：男女生读，小组读等。2、学生再读课文画出第二次对话，师巡视指导。3、学生汇报，师随机出示课件第二次对话。（1）“大话”是什么意思?这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句?（飞了一百多里）（2）“无边无际”什么意思?你能用“无边无际”说句话吗?指名用“无边无际”说话。（大海无边无际。）（3）、青蛙和小鸟说天有多大?板书：井口大无边无际（4）、指导朗读，青蛙的话要读出自以为是的语气，小鸟的话要读出耐心劝说的语气。4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢?指名读第6、7自然段。师出示课件第三次对话（1）、青蛙和小鸟为什么都笑了?（2）、青蛙到底是对还是错?指导试验：让我们做小青蛙，一起向窗外看，这时看到的天有多大?5、青蛙天天坐在井里，就像我们坐在教室里看见天空的一样。所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢?四、回读全文，体会寓意1、分角色朗读课文。学生分组，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。出示课件美好世界图片2、读后讨论:从寓言故事中你懂得了什么?板书：目光狭小见多识广3、师举例让学生进一步理解寓意：（1）、有些同学只读课本，不喜欢看一些课外书籍，就像坐井观天的青蛙一样懂得不多。（2）、你们的爸爸妈妈原来只是呆在家里做些农活，现在他们就像跳出井口的青蛙一样，比以前见识多了。五、小结小朋友们，老师希望你们从小就多读一些课外书籍，多出去走走，增长知识，增长见识，这样你才不会像呆在井里的青蛙，而是像天上飞翔的小鸟，见多识广。六、布置作业。写作训练：以“青蛙听了小鸟的话，跳出了水井”为开头，写一段话，要写出青蛙看到了什么，会说些什么。篇章2:二年级语文《坐井观天》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教学过程：一、揭示课题1、出示“坐井观天”，指名读。2、学习生字：井（读准：后鼻音）观（理解词义：“观”即“看”）