美术教案【精选】美术教案模板集合九篇作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的美术教案9篇，希望对大家有所帮助。美术教案篇1教学目标1、学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。2、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。3、在形的.自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。教学重点掌握透叠的表现方法和涂色方法。教学难点自由组织画面，注意遮挡关系。教学过程一、师生问好二、激趣导入：圆圆、方方和三角是三个好朋友，他们在一起快乐得玩耍，你想加入他们的行列，和他们成为好朋友吗？就跟韩老师一起来认识一下他们吧。（板书）三、游戏：1、认识圆形、方形、三角形。2、请同学们自由组合图形（学生组合成两种不同的重叠方法）四、认识透叠，观察透叠图形的颜色变化。当两个图形相互遮挡重叠时，颜色发生怎样的变化？图形又有怎样的变化？请同学看图找答案。（分小组讨论）五、动手创作。圆圆方方和三角他们简直太有意思了，我们和他们一起玩吧！可以选择画或者是用皱纹纸粘贴的方法组合成漂亮的画面。看谁能把他们变化成变幻莫测的图形！老师就任命他为优秀设计师！我们开始吧！六、作品展评。进行构图、色彩方面的讲评，评出优秀设计师。七、小结。美术教案篇2生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的'美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：师：你认为蝴蝶漂亮吗？幼：漂亮师：哪儿漂亮？幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹......师：你想把自己打扮成谁？幼：我想扮成花儿师：那你准备怎样做？幼：......师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？幼：我想跳舞我想散步......在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好