中职学生心理健康教育心理剧的作用研究的中期报告中职学生心理健康教育心理剧的作用研究的中期报告一、研究背景及意义随着教育水平的提高，国家对中等职业教育的支持力度越来越大，使得中职学校已成为我国人力资源培养的重要阵地。但是，由于教育资源分配不均、教育质量参差不齐等原因，很多中职学生存在着诸多的心理问题，如学习压力过大、自卑感强烈、人际关系复杂等。因此，中职学生的心理健康问题已经成为一个亟待解决的问题。心理剧作为一种具有视觉、听觉、语言等多种形式的表演形式，以其鲜明的艺术形式、生动的表现力和强烈的情感传递，备受中学生们的喜爱。由此，探究心理剧在中职学生心理健康教育中的作用，不仅有助于中职学生心理健康问题的解决，同时也有着重要的理论和现实意义。二、研究目的本研究旨在探究心理剧在中职学生心理健康教育中的作用，以期为中职学生心理健康问题的解决提供有效的方法和途径。三、研究内容本研究将从以下三个方面对心理剧在中职学生心理健康教育中的作用进行研究：1.心理剧在中职学生心理压力缓解中的作用2.心理剧在中职学生人际关系和自我认知中的作用3.心理剧在中职学生心理健康状况提升中的作用四、研究方法本研究采用文献研究法、问卷调查法和实验研究法相结合的方式进行。1.文献研究法通过查阅相关文献，了解心理剧在中职学生心理健康教育中的理论基础、实践经验及应用现状，为研究提供理论支持。2.问卷调查法采用问卷调查法对中职学生进行调查，探究心理剧在中职学生心理健康教育中的应用情况及其对中职学生心理健康状况的影响。3.实验研究法通过实验研究，探究心理剧在中职学生心理健康教育中的作用和效果。五、预期成果1.探究心理剧在中职学生心理健康教育中的作用和效果，为中职学生心理健康状况的提升提供有效的方法和途径。2.提出心理剧在中职学生心理健康教育中应用的实践建议，为中职学校推行心理健康教育提供指导。3.为心理剧研究提供新的视角和研究领域。六、研究进度截至目前，已完成了文献研究、问卷调查的设计和实验方案的制定等前期工作。预计下一步将进入问卷调查和实验研究的实施和数据分析阶段。七、参考文献1.匡大明.我国中等职业教育研究：回顾与展望[J].山东师范大学学报：社会科学版,2013,1:98-105.2.董瑾.自我认知在职高学生心理健康教育中的作用研究[D].贵阳:贵州师范大学,2015.3.胡沛妍,张晓萍.心理剧在中小学生心理健康教育中的应用研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2013,14(6).