二0一二学年下学期学困生转化计划2013.2班级科任教师学生数班级基本情况本学期我是接四年级1、2、5班的科学教学，因为从四年级才接手这几个班，学生对我的教学方法还不是很熟悉，我对学生的性格特点也在努力熟悉中。四年级的学生，通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。与学生的接触中，了解到，上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。本学期，根据学生的性格特点，将多设置动手的机会，设计符合学生年龄特点的实验。一班的学生科学底子比较薄弱，应多加强知识技能的培养，巩固。二班的学生比较活泼，发言积极，应特别注意培养实验记录性，形成良好的氛围。五班的学生普遍比较内向，发言不是很积极，对于个性展示也没有很大的欲望，应该多鼓励表现，提高学生的自信心。学困生名单学困生状况分析后进生状况主要表现有：1．缺乏科学的学习方法。学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业草草了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求科学的学习方法。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，消化不良。2．意志薄弱，不能控制自己坚持学习。甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。自卑感强，自暴自弃。3．家庭的不良影响。家长管教失当，溺爱、放任，不能教育和帮助孩子从小养成良好的学习习惯。具体转化措施关注后进生的闪光点我将从关注后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。二、用耐心作为转化的保证三、做好日常学习的督促我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。四、实行“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。