公立高中推薦甄選暨新題型作文解析壹、引導作文與閱讀作文八十六學年度台北縣中和高中推薦甄選試題引導作文(三十分)說明：一、請閱讀下列引文後，以白話文書寫作文一篇，須加新式標點。二、請抄作文題目：我的選擇三、不得以詩歌、小說或書信體寫作，違者不予計分。四、請寫於「非選擇題試卷」上，違者不予計分。引文：「人的一生，總該有一種堅持。總該有一些東西會令你激動，令你沸騰，令你熱淚盈眶的吧！也許有人會笑著說這一切不過是些愚忠、愚孝，或者是些狹隘的痴情。也有人勸我們應該置身事外，學習用一種客觀的態度來觀察、來選擇。」(席慕蓉寫給幸福)八十七學年度建國中學推薦甄選試題引導作文(三十分)注意：1.請仔細閱讀框內的文字後，在作文紙上抒發你的感想。2.題目自訂，必須分段，並加新式標點符號。3.限用語體文，字數在四百字以內。你認為你腳下踩的土地，就是你所擁有的。你認為地球是沒有生命的可以任意向它索取但我知道每一塊岩石、樹木、生物都有他的生命、特質和名字。你曾經問過山貓為何咧嘴而笑？你曾經隨著山中各種聲音和聲而唱？你曾經用風的顏色來彩繪大地？暴風雨和河流都是我的兄弟，蒼鷺和水獺都是我的朋友；我們彼此息息相關連成一個生命的循環。(節譯「風之采」)八十六學年度台北縣新店高中推薦甄選試題引導作文(計十五分)萬物相連。凡是發生在地球身上的事，必將發生在地球兒女的身上，生命之網並非由人類編織，他只是網上的一線。凡是他對這網所做的，他乃是對自己所做。........當所有的野牛均被屠殺；所有的野馬都被馴服；森林所有幽祕的角落都充滿了人的汗味；當豐饒的山坡都被電話線所汙染；人生還是什麼人生？灌木欉哪裡去了？不見了。老鷹哪裡去了？不見了。向奔馳的野馬說再見，向狩獵的日子說再見，這又算什麼呢？這是人生的結果，偷生的開始。(節錄自怎能出賣空氣)這是一八五四年印地安酋長對當時白人強佔土地，所發出的質疑與警語。在這世紀末期，地球上許多物種加速趨於滅絕，生態災難、聖嬰現象正是大自的反撲，讀此文更讓我們有無限省思。試就人與自然的關係，提出你的觀點。注意；請以白話文書寫，不必擬題，字數在三百字左右。(四)八十七學年度台北巿中山女高推薦甄選試題引導作文(六十分)題目：空安、工安、金融風暴、兩岸糾葛……等各種問題紛至沓來，面對眼前亂象，讓我們回頭向古人尋求智慧吧。在許多歷史人物中，你想邀請那一位，陪我們迎向二十一世紀。注意：一、請自訂題目二、文長勿超過四百字且須分段。三、以白話散文書寫。(五)八十七學年度台北巿大同高中推薦甄選試題閱讀作文：二十分說明：請按下面二則故事中所獲得的共同啟示，自擬一個題目為文，並結合你曾有過的經歷，或生活周遭的例子，撰寫一篇三百至四百字結構完整的文章。趙老闆運了一船鮮蚌在海上航行，阻於風浪，誤了歸期，滿船蚌肉都腐爛了，老闆見血本全部損失，急得要跳海自殺。船長勸他：「等一等，也許你還剩下什麼東西。」他率領水手清理船艙，從滿船爛肉中找出一粒明珠來，它的價值足以彌補貨價和運費而有餘。兩家製鞋公司都派員到非洲去調查當地的巿場，兩人在非洲所見相同，其中一人拍回電報向公司當報告：「毫無希望，這兒的人根本不穿鞋子。」可是另一個調查員拍回去的電報大異其趣，他說：「大有可為，這兒的人都還沒穿鞋子。」(節錄自王鼎鈞開放的人生)(六)八十七學年度台北巿成淵高中推薦甄選試題作文：三十分馬丁路德金二世說：「只要肯助人，人人皆可成偉人。助人不必有高深的學問或過人的本領。你只需有一顆慈悲之心和一個充滿愛心的靈魂。」請你仔細咀嚼這一段話的含意之後，以「舉手之勞」為作文題目，以實例闡述之。請用藍色或黑色硬筆書寫。文須抄題請使用標準標點符號。(七)八十七學年度台北巿大理高中推薦甄選試題引導式作文：二十分注意事項：作文限用藍、黑色鋼筆或原子筆寫在「答案卷」上。直式書寫，使用標點符號，請勿用新詩、小說、書信方式。並未預設立場，請自由聯想。請將你體會出的想法，自行擬訂題目後，寫成六百字以內的文章，題目有創意者，酌情加分。引言：某人常常向老天爺祈禱。「老天爺，我希望像孔雀一樣的美麗。」老天爺沈默不語。「老天爺，我希望像獅子一樣強壯有力。」老天爺沈默不語。「老天爺，我希望像鳥兒一樣自由飛翔。」老天爺沈默不語。「老天爺，我希望像富翁一樣有財富。」老天爺沈默不語。「老天爺，我希望像你一樣萬能。」老天爺終於開口說話了……假設你是老天爺，你要說什麼？為什麼？(八)八十七學年度台北縣中和高中推薦甄選試題作文：三十分閱讀下列短文後，請就「讀者的感想」，自定一題目，並予以闡釋抒發。(要分段，請書寫於作文紙上，六百