三年级语文《宇宙的另一边》教学设计三年级语文《宇宙的另一边》教学设计范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的三年级语文《宇宙的另一边》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。三年级语文《宇宙的另一边》教学设计篇1【教学目标】知识与技能：1、会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、秘密”等词语。2、有感情地朗读课文，会用自己的话叙述课文中关于宇宙另一边的秘密。3、结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。4、感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。5、积累文中想象力丰富的语句。过程与方法：1、运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇妙。2、根据课文的段落进行仿写和创作。情感态度与价值观：通过对课文中优美段落的反复朗读，感受作者想象的奇妙，激发学生观察、思考生活，创造自己的想象世界。【教学重点】抓住重点词、句、段，交流宇宙另一边的秘密，体会作者奇妙的想象力。【教学难点】1、仿照课文的描写，和同学交流想象宇宙另一边还有哪些秘密。2、发挥想象力，模仿创作和编写宇宙另一边的故事。【教学准备】多媒体课件;学生提前收集关于宇宙的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1、学会本课生字及词语。2、整体感知课文，会用自己的话描述课文写的宇宙另一边的秘密。【教学过程】一、情境导入。板书：宇宙同学们，谁能说说自己对宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(学生交流)幻灯片出示：宇宙：①天地万物的总称。②天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所涉及的最大物质体系。我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(学生交流)板书：宇宙的另一边同学们的想象力真丰富!今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到底有什么。设计意图：通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。二、检查预习情况。1、师课件出示初读要求，学生独立完成。课件出示初读要求：(1)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。(2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读准确。画出不懂的词语，并猜猜这些词语的意思。(3)想一想，本文写了什么内容?(4)独立解决刚才提出的问题。2、考考大家刚才读得怎么样。瞧!词语来了，快和它们打声招呼吧!课件出示会认字词：浩瀚汩汩气喘吁吁纸鸢穿梭尴尬拜访(指生读词，一生领读，其余生跟读。)师重点帮助学生识记易错难记的字，如不要把“气喘吁吁(xūxū)”读成“气喘吁吁(yūyū)”。课件出示会写词语：流淌秘密一栋楼梯铃声乘法思绪一篇穿越课件出示词组：浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙课件出示古诗名句：竹外桃花三两枝春雨贵如油碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：读了这些词语和诗句，你的心情怎么样?(美、奇妙)设计意图：在词语中认读生字，给学生创设情境，加深学生对生字的印象和理解。通过朗读本课优美的词语和诗句，激发学生对课文的阅读兴趣。三、整体感知。课文中不但有优美的短语，还有我们喜欢的诗句，看来宇宙的另一边真的非常有趣。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边到底有哪些秘密。在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又准确。课件出示：自由朗读课文，课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。全班交流：1、课文写了宇宙另一边的哪些秘密?(板书：秘密)学生回答后小结：宇宙另一边所做的事情和我们相反，发生的现象也和我们不一样。2、读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。示例：有趣奇妙好玩(板书：有趣)3、接下来我们一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。(师读)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：(学生接读第二自然段)。4、同学们读得真好，星光告诉我们的秘密是什么呢?课件出示：宇宙的另一边，是这一边的倒影。(1)“倒影”是什么意思呢?(板书：倒影)倒立的影子。(2)同学们一般会在什么地方发现倒影呢?(水边)(3)同学们仔细地观察过倒影吗?它有趣吗?倒影和现实什么是一样的?什么是不一样的?5、宇宙的另一边和这一边一样的是什么?不一样的又是什么呢?学生再次齐读第二自然段。6、在宇宙的另一边，具体发生了哪些有趣的事情?下一节课我们再一起细细品读。设计意图：在整体感知课文，理解宇宙另一边的秘密的基础上，品读第二自然段，抓住本文想象的关键词“倒影”，结合生活中实际观察到的倒影现象，感受想象的奇妙。四、指导写字。1、顺势指导“栋”“