美术：我们都是好朋友2第一篇：美术：我们都是好朋友2第一备大班：我们都是好朋友（重点领域：美术）主备：陈宣伊活动目标：1．学习用接龙画的方式表现动态人物。2．培养团结合作的精神。(注：艺术领域目标：《指南》(一)感受与欣赏，目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，其中5～6岁要求“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”)活动准备：1．材料准备：16开长方形彩色纸、油画棒、铅笔。2．经验准备：教师掌握动态人物的画法，幼儿观察动态人物。活动过程：（一）游戏：“猜猜我的好朋友”。1．幼儿说出好朋友的特征，不能说出名字。教师：每个小朋友都有自己的好朋友，你能说说你好朋友的样子，让我们大家来猜猜她是谁吗？2．邀请几名幼儿，在集体前展示。教师：朋友真好，可以一起学习、游戏，互相帮助，快快乐乐每一天。那请你们一起手拉手，摆个动作，大家一起为他们拍张照片。（二）幼儿作画。1．观察对象。教师：仔细观察图片中运动的小朋友，头、脖子、肩膀、手臂、身体、腿等部位的动态变化。2．接龙画的要点。要求：只在纸张三分之二的面积上画，其余三分之一折起来。3．先用浅色蜡笔（白色或黄色）在纸上勾画出好朋友的动态造型，把人物画满整个画面。4．（把孩子作品全部展开）幼儿作品连在一起在添画，展开处把人物联系起来，并涂颜色。（三）添画并迁移经验。1.鼓励幼儿大胆添画背景。教师：想一想大家在哪里游戏，运动呢？（四）欣赏交流。1.引导幼儿相互欣赏同伴的作品。教师：我们一起看看，这些好朋友都在干嘛呢？活动延伸：1.家园共育：画一幅接龙画《全家福》，送给爸爸妈妈。2.日常活动：与好朋友合作，绘画幼儿园里的老师。第二备：大班：我们都是好朋友（重点领域：美术）主备：陈宣伊修改：集体备课组活动目标：1．欣赏同伴的舞蹈，仔细观察舞动起来的四肢。2．大胆表现动态人物，并能添画背景。3．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。(注：艺术领域目标：《指南》(一)感受与欣赏，目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，其中5～6岁要求“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”)活动准备：1．材料准备：16开长方形彩色纸、油画棒、勾线笔。2．经验准备：教师掌握动态人物的画法，幼儿观察动态人物。活动过程：（一）游戏：“猜猜我的好朋友”。1．幼儿说出好朋友的特征，不能说出名字。教师：每个小朋友都有自己的好朋友，你能说说你好朋友的样子，让我们大家来猜猜她是谁吗？你和你的好朋友在一起会做些什么事情呢？2．邀请几名幼儿，在集体前展示。教师：朋友真好，可以一起学习、游戏，互相帮助，快快乐乐每一天。那请你们一起手拉手，摆个动作，大家一起为他们拍张照片。（二）幼儿作画。1．观察对象。教师：仔细观察图片中运动的小朋友，头、脖子、肩膀、手臂、身体、腿等部位的动态变化。2．先用勾线笔在纸上勾画出好朋友的动态造型，再用油画棒涂色。教师：你和你的好朋友喜欢做什么呢？请你们的故事画下来。要求：要注意上下的布局，要将画面撑满。（三）添画并迁移经验。1.鼓励幼儿大胆添画背景。教师：想一想大家在哪里游戏，运动呢？（四）欣赏交流。1.引导幼儿相互欣赏同伴的作品。教师：我们一起看看，这些好朋友都在干嘛呢？活动延伸：1.家园共育：可以在家庭中与父母合作摆造型进行亲子画。2.日常活动：与好朋友合作，绘画幼儿园里的老师。第二篇：我们都是好朋友我们都是好朋友活动目标：1、体验大家在一起的快乐。2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。活动过程：1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片