教师小课题研究中期报告与交流研究教师李文平课题名称关于初中班主任“难当”还是“巧当”问题的研究中期报告时间2011年6月课题研究进展情况初二学生正处在发育高峰期朦胧的性意识和对异性的好奇仰慕常促使初二学生偷偷看不良刊物和影碟为防止不良现象的发生我给他们上了多次相关主题班会帮学生揭开这些神秘的面纱课堂上我称他们为佼佼者称他们为“英雄”学生一脸的惊讶然后我从“你从哪儿来”讲起讲到他们的爸爸有成千上万个孩子而唯有你能“过五关斩六将”顺利地来到这个世上仅凭你现在能坐在教室里就可以当之无愧地称为“英雄”你是百万分之一宇宙的巨大潜能蕴藏在你身上等着你去开发挖掘你把自己看得有多高只要努力你就能发展得有多高。每隔几周我就让学生总结一下自己看看近期又取得了哪些进步再想一想下一阶段你可能会获得哪些进步具备哪些优点把你的优点和即将具备的优点都写下来经常看看经常对照经常自我鼓励学会赏识自己相信自己是最优秀的。引导学生赏识别人正确处理好与“冤家对头”的关系正确处理好与自己所欣赏的异性关系。我常鼓励学生要有正义感要能真正地助人为乐真正的同学情哥们义气在于能帮对方比原来更优秀因此常有同学来“告密”某某同学最近有哪些不对或某某同学应该跟他谈谈刚开始有部分同学不理解报复甚至“反目成仇”对这些同学我常这样开导他们你的这些缺点确实存在吗一般情况下陌生人会提醒你吗指出你的缺点某某同学得到好处了吗??陌生人不会提醒你因为你的好坏与他不相干同学指出你的缺点他自己得不到什么只是增加了竞争对手的实力之所以这样他还要指出你的缺点是因为他是你同学同学情使他希望你能更优秀对提出自己不足的人应心存感激对别人提出的问题我们“有则改之无则加勉”。我们应赏识对方的正直善良并要求自己也能这样做。对于学生中的早恋倾向我不再粗暴地干涉正如洪水一样不该堵而该疏导在祝贺他长大懂得欣赏美的同时让他她静下心来赏识对方究竟是对方哪些优点吸引了他的目光再想想对方的优点他能否也具备当你具备这些优点再回过来看对方看自己你会发现自己更优秀引导学生学会取长补短的同时明确爱情婚姻的责任爱情的花朵是最美的但如果开得太早开得不是季节这朵花不仅开不大开不美而且很容易被摧毁。存在的困难及希望得到的支持有的老师看到特殊生往往冷眼相对。有的老师对特殊生的缓慢进步很焦急“恨铁不成钢”于是为了促其早日成“钢”也为了维护集体的荣誉或采取训斥他责令写检查或责令其限期纠正甚至用粗鄙的重言辱骂令其停学等企图逼其就范。殊不知这种“成钢”法非但不可能“成钢”还有可能使“铁”变成“”废渣“。因为老师的言行不仅直接伤害了对方的自信和自尊而且在对方心灵深处印上了恨的阴影。这种师生间恨对恨的情绪一旦碰撞。即使花很大的力气也很难奏效。只有爱才能解开疙瘩消融冰山建立师生之间情与情的交流。要做到这一步首先就要了解特殊生。了解特殊生除了要了解他们的年龄学习状况性格特点外还要了解他们的家庭经济状况父母等家庭成员的状况了解了这些情况我们就能找出恰当的解决问题的方法.能否预期结题是得到的意见和建议批评教育因人而异。学生脾气秉性各不相同大致用“三三三”制来描述。既三分学生在学三分学生在看三分学生在捣蛋。也通常说的好中差三类学生要观察熟悉的脾气秉性管理才能放矢。好学生要正面多鼓励。中等生要培养自信找到差生要求要降低表扬不要吝啬语言.学科组年级组意见学科组长年级组长签名年月日教育家苏霍姆林斯基指出“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”高尔基也曾说过“谁爱孩子孩子就爱谁只有爱孩子的人才会教育孩子。”作为一名教师必须要有一颗爱学生的心要把爱心分给每一位学生只有让学生真实地感受到老师的爱学生才会心甘情愿地围绕在老师的身边才能真正地接受老师的教导使教育工作顺利进行。教师对学生的期望和行为训练应该给学生确定梯极状态的行为规范和目标由小到大由易到难由浅到深由此及彼步步登高。如果教师对学生的规定要求过多、偏高急于求成就容易引发学生的心理抗拒使他们丧失努力的信心最终教师的要求和目标被将成为海市蜃楼。因为围坐形式会影响到看黑板的角度一部分同学提出换成前后坐只不过还是和原来一样四人一个小组。共同讨论共同学习。自从调成前后桌以后遇到互助探究环节学生积极讨论争相发表自己的答案或者结论。图为讲解直线与圆的位置关系这节课时做完课后练习后学生们举手抢答。图为英语课时吕佳伦与刘文宇进行情景对话二人原来课堂纪律不好一度出现厌学的现象偏科现象特别严重二人调成一组之后我让学习成绩尤其是英语成绩优秀的周宇洋担任该组组长该同学负责认真经常帮助二人讲解难题学习方法以及学习的重要性二人进步很快逐渐爱上了学习甚至特别喜欢学习英语成绩逐步提高。图为英语课时吕佳伦与刘文宇进行情景对话。上好一节课主心骨其实是学生老师讲再好学生不听也没用。所以想把课上好首先就要吊起学生的兴趣而能吸引学生的就是幽默轻松的氛围老师可以投学