高职“剧本与分镜头”课程实践教学改革研究摘要：国内90年代受到“动漫风”影响下高速发展起来的中国高等动画教育，起步相对较晚，师资力量方面不足，而造成了高等院校动画剧本与分镜头课程出现贫瘠现象。近年来随着国家对动漫行业的大力扶持与投入，我国动漫行业如雨后春笋般发展很快，现在已经步入了一个比较良性的发展阶段，各大高校也相继增开了动画专业，与此同时，各高校动画专业的研究重点也转向了专业人才的培养方式、培养内容和专业课程的设计上。很多动漫方面学术文章也相对比较系统的阐述了国内高职院校剧本与分镜头设计教学的探索与研究。关键词：动画分镜头；动画剧本；探索；研究我国动漫行业近年来随着国家的大力扶持与投入，已经步入到一个比较好的的发展阶段，一大批动漫企业和优秀的动漫作品涌现了出来，中国动漫也在国际各大动漫比赛中有了一席之地，各种题材，各种风格的原创的动漫作品越来越多，让人目不暇接。动漫专业教育成为了各高校的新型的热门课程教育，各高校动画专业的研究重点也转向了专业人才的培养方式、培养内容和专业课程的设计上。前些年动漫专业的人才培养重心放在了技术培养上，但是面对众多人员的转行造成行业中的作品有一些制作精良但情节上却差强人意的现象屡见不鲜，如何改变现状，从以下几点分析。一、动画剧本与分镜头课程对人才培养的重要性例如：动画中期制作阶段的中间动画设计，及动画相关软件的培养，如二维动画软件Flash和各种无纸动画软件，三维动画软件Maya、3DMax，动画后期软件Premiere、AE，的学习，都在在前期故事剧本的策划上涉及的很少。随着动漫行业的发展和国家的大力扶持，更多的原创动漫作品涌现出来，国内动漫行业也渐渐从以前的加工型向生产型转变，与此同时动漫公司的人才需求也发生着变化，越来越多的动漫公司更加注重前期策划，纷纷都设立了动画剧本与分镜头、设计稿等工作部门。这些部门的制作人员基本状况如下，来源上，大都来自动漫行业的导演、原画、动画等部门的多年制作人员，对他们进行公司内部的上岗培训，也有一部分来自动漫高校的应届毕业生，还有一部分是来自新闻传播或者平面设计及周边工作人员的转行，但这部分人员的专业性不强，从而降低动画片的质量。所以要从头抓起，在学校培养大量的优秀剧本创作和分镜头脚本设计的前期策划制作人员，才能改变现状。二、提高教学手段的主要措施（一）主要教学手段1.从优秀作品中寻找创作思路群策群力，集体研究，设立优秀作品档案收藏库：将动画师们的常见经验以及独特经验进行分类与整合系统研究，并且建立自己的动画剧本与分镜头资源收藏库，针对经典动漫影视作品中的精彩镜头进行理论的分析和临摹方面的总结，与此同时建立优秀动漫人才作品档案库，也有利于自我分析、自我总结与对比。2.从企业锻炼中总结经验在企业中进行理论与实践一对一或者一对多交流，做好资源的有效利用。学生与学生之间或者老师与学生间可以建立一个关于动漫作品的讨论小组，针对优秀作品中的精彩镜头和片段进行有效的分析与研究，理解并掌握动画剧本分镜头的画面设计与创作过程，并进行临摹与半创作学习。下图是学生通过临摹优秀作品根据公司项目要求设计的分镜头脚本图：（二）启发和引导学生进行创造性思维建立灵感资源笔记本，很多创意性的灵感都是转瞬即逝，必须在第一时间记录下自己的想法。在大量的优秀作品和生活中寻找创意资源，对创意资源进行二次加工充分利用。引导学生们进行自主的学习和创作。充分开发学生的创造性与思维能力，通过对优秀作品的分析研究，进行二次创作，并把自己的感觉和理解表达出来。（三）加大案例教学方面的力度，对学生开展综合能力方面的培养针对动画剧本与分镜头课程实践性强的这一特点，教师应当在教育教学中重点培养学生的专业技术能力。教师应在动画剧本与剧本分镜头课程的教学中改变以前以自我为中心的传统教学模式，应当根据学生们不同的教学需要，配合案例驱动教学法、角色表演法、任务驱动教学法等教学方法，使学生喜欢学、主动学。针对动画剧本与分镜头台本设计师的专业素质要求，经常开展动画剧本与分镜头画面临摹练习和各种创意型活动。对学生的绘画速度、绘画基础、团队的协作能力以及专业技术的应用能力等方面进行综合培养。让学生们明白在即将成为为一名优秀动画剧本与分镜头设计师的同时，也要尽可能多的在学生心中洒下理想的种子，让他知道“不想当将军的士兵，不是好士兵”。以此调动大家的学习积极性，提高学生综合能力的培养，最终达到动画剧本与分镜头课程的课程教学目的。通过此种方法，颇见成效。以下是学生参与项目制作绘制的原创分镜头脚本设计图：三、结束语中国的动画的原创时代已经拉开序幕，好的动画剧本与分镜头设计人才的需求还是很大，在开设动漫专业的各高校中开设动画剧本与分镜头是符合社会需求和市场需要。一部影片的节奏来源与分镜