面积单位间的进率教学内容：课本第82、83页（面积单位间的进率）教学目标：1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。2、指导面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。3、培养学生的探究意识和概括能力。教学重点：探究面积单位间的进率。教学难点：进行面积单位间的换算。教学过程：一、复习。1、填空。3米=（）分米（）厘米=5分米米、分米和厘米是长度单位，每相邻两个单位间的进率是10。2、引入新课。相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？二、新课。1、探究例4。（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？（2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？（3）你发现了什么？（4）阅读课本，书空。交流。1平方分米=100平方厘米2、讨论，1平方米=（）平方分米？你是怎么想的？仿照课本，把思考过程也写下来。板书：1平方米=100平方分米3、小结。相邻的两个面积单位间进率是多少？4、换算。3平方米=（）平方分米（）平方厘米=5平方分米300平方分米=（）平方米学生独立完成后交流自己的想法。强调：换算面积单位名数时，需要先弄清两个面积单位那个大。三、综合练习。1、选择正确的答案的字母填在（）里。（1）正方形边长40厘米，它的面积是（）。A、160平方厘米B、1600平方厘米C、16平方分米(2)长方形长2米，宽4分米，面积是（）A、48平方米B、80米C、80平方分米2、课本第1题。四、总结。通过这节课的学习，你有什么收获？第六课时公顷、平方千米教学内容：课本（公顷、平方千米）教学目标：1、通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。2、知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。3、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。教学重难点：使学生了解1公顷、1平方千米的大小。教学过程：一、复习1、常用的面积单位有哪些？2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。二、新课1、引入同学们都到过我们美丽的南宁民歌广场吗？你们估计一下，它的面积大约是多少？（同学们会朝很大的数量去猜想）告诉学生：它的面积约是229000平方米，这个数量很大。所以在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位。2、体验。（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。边长1千米的正方形面积是1平方干米。（2）实际感受。到操场量出边长时10米的正方形土地，让同学们手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。说明，100块这样大的土地就是1公顷。100个1公顷就是1平方千米。3、了解生活中的相关知识。四人小组先了解课本中的“生活中的数学”，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。4、换算（生独立完成，交流自己的想法）5平方千米=（）公顷800公顷=（）平方米三、练习。1、课本85页第2题。2、课本第4题。四、小结。五、作业。1、课外知识。有条件的学生收集有关计算土地面积的资料。2、课本第3题。教学反思：