小学语文教案小学语文教案8篇（优秀）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学语文教案10篇，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。分角色演一演这个小故事。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁米。理解由生字组成的词语。3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点、难点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、今天老师从童话王国，请来了两位小动物，你们想和他们交朋友吗？可是，他们还不想急着和你们见面，想请您们来猜猜他们是谁，好吗？2、（逐一出示谜面）身体虽不大，力气可不小。团结在一起，抬走大米粒。腿长胳膊短，身披绿衣裳。有人不吭声，无人弹琴把歌唱。（猜出谜底后出示图片）[以谜语的形式导入课题，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面是学生对蚂蚁和蝈蝈的发行及生活习性有一个感性印象]3、（出示词语：蚂蚁、蝈蝈）请大家观察一下，这4个词有什么共同之处（板书蝈蝈）仔细观察蚂蚁两个字，老师在田字格中范写，学生书空。4、过度：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，会发生什么故事呢？（补充课题：和）读了第20课课文就知道了。[在板书课题时适时教学生字蚂和蚁，从而分散识字任务]二、自读课文，初步感知1、请小朋友们大声地读课文，要求：①读通每一句话，把难读的句子多读几遍。②读准每一个字，尤其是生字词。③给课文编好小节号。2、学生自读课文，教师巡视指导。3、检查自读情况：（1）出示生字词：乘凉冬天又冷又饿搬粮食刮起来洞里自由自在呼呼地满头大汗（指名读、齐读、开火车读）（2）把这些词语宝宝放到课文当中去，你还能读好吗？指名分段读课文，集体评议。[让学生自由朗读科文，一定要有明确的要求，不然的话往往就是在浪费时间，尤其是一年级的学生。检查自读时，先读准生字词，再读课文，由易到难的学习过程，遵循了学生的认知规律]三、细读课文，比较感悟（一）学习第1、2小节1、（出示炎热夏天的图片），瞧，太阳火辣辣的照着大地，外面一丝风儿也没有，树木、地面都快被烤焦了，这是什么季节呀？（板书：夏天）2、在这炎热的夏天，蚂蚁和蝈蝈他们在干些什么呢？请大家自己大声朗读课文的第一、二小节。3、指名回答：蚂蚁在夏天干什么？相机出示蚂蚁搬粮食图4、蚂蚁在搬粮食时除了背和拉，他们还会用到哪些办法呢？让我们一起来看一段蚂蚁搬粮食的动画吧，请大家仔细观察。（播放动画）师生交流，相机板书：背、拉、抬、推、举、扛、抱等动词师指板书小结：小蚂蚁们可真聪明呀，在这炎热的夏天里它们有的有的还有的'，你觉得它们干得怎么样啊？（板书：满头大汗）。5、全班配上动作朗读第1小节。[播放蚂蚁搬粮食的动画，让学生在仔细观察的同时，补充蚂蚁办粮食的其他方法，从而积累了一系列动词。最后，老师在小结中将这些动词用有的有的还有的串联起来，潜移默化中进行了句式的积累与强化]6、这时候蝈蝈在干什么呢？，指名回答，（板书：自由自在）你能想象一下当时蝈蝈会对蚂蚁说些什么呢？7、指导朗读第2小节。8、你看，在炎热的夏季，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同，让我们在一起来回顾一下，齐读第一、二小节。[通过朗读课文一二小节再次加强了蚂蚁和蝈蝈表现的对比，感无课文语言]（二）学习第3小节1、时间过得真快，转眼冬天到了，西北风呼呼的刮起来。（板书：冬天）让我们到蚂蚁和蝈蝈的家里去看看吧。2、（出示蚂蚁过冬图）瞧，蚂蚁们在干什么呀？指名读句子。请大家再仔细的观察图画，你能用下面的句式来说一说吗？蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的_______，有的_______，可真_______啊！（相机板书：开心、幸福等词语）[由于文中蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了一句中词语不够精炼，因此用学生当堂反馈的词语作为板书，也可以使学生有所成就感]3、（出示蝈蝈过冬图）看，蝈蝈们过得怎么样？指名读句子。（板书：又冷又饿）同样仔细观察图画，用下面的句式来说一说他们的表现，想象一下他们会想些什么、说些什么。蝈蝈又冷又饿，有的__________，有的__________，再也神气不起来了。4、齐读第3小节。5、（出示夏天、冬天的对比图）小朋友们，学完了课文，你喜欢谁？为什么？6、最后，我们一起有感情的朗读课文，体会蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果。[出示课文插图，让学生在观察的基础上，再发挥想象，用补充的句式练习说话，既培养学生的想象力，又锻炼口头表达能力，同时也深化对课文内容的理解。另外，补充的句式也在无形中与课文第一、二小节的构段方式对应，进行有的有的句式的浅层训练，虽然这还