黄冈精典·古诗词（曲）赏析撰稿人：武穴市大金中学涂雪武【课标要求】一般来说，古诗词阅读（欣赏）应以课内古典诗词为基本材料。《语文课程标准》提出的目标是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”这就为我们赏读古诗词（曲）提出了具体的要求。【知识概要】赏析古诗词（曲），必须做到：①掌握诗词（曲）的体裁特点及相关常识；②深入体味诗词（曲）的意境及作者的情感、态度；③把握诗词（曲）的内容，理解作者的思想感情；④注意把握诗词（曲）朗读的节奏、语速、语调等；⑤品味诗词（曲）的语言，把握其语言风格，揣摩其深层含义，感悟其音乐美、节奏美、韵律美。在赏析中，可把握两个重点：一是通过反复吟诵、联想，理解诗词（曲）中的意象，体会所表达的思想情感；二是品味诗词（曲）语言，感受诗词（曲）语言的形象性、生动性、凝练性和强烈的感染力。【中考指津】近两年来，古诗词（曲）考查逐步与“新课标”对接，发生了两个变化：一是由对一般性识记和理解的考查转向以欣赏能力为重点的考查；二是由单一的客观性选择题转向以主观性表述题为主的多类型考查题。因此，古诗词（曲）阅读（欣赏）的设题一般围绕以下几点：①能正确把握诵读的节奏；②能欣赏作品的形象和表达技巧；③能理解、评价作品的思想内容；④能对诗词中的名句作点赏析；⑤能进行合理的创新。特别指出的是，对古诗词的赏析，要注意创新题型的解答。中考创新题型一般有：深层感悟型、自主分析型、延伸综合型、比较赏析型、绘画设计型等。【典例借鉴】例1（河南省，2004年）阅读下列古诗，按要求回答问题。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1．本诗第二至六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，_____________，燕啄春泥，乱花迷眼，___________。2．在前六句诗中，诗人已以把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤。至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释。你觉得诗人这样写有什么好处？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________剖析：第1题考查的是学生对诗词的整体把握能力。在学生整体理解诗词的同时，又考查了学生的概括能力。在解答这道题时，我们应在充分读懂、整体把握的基础上，依据题目中对景物概括的范例来提炼填充。参考答案为：早莺争树（或“莺争暖树”）草没马蹄。第2题既考查了学生对诗句的理解，又考查了对诗句表现手法的品悟。诗的前四句写湖上风光，范围是宽广的，后四句专写“湖东”景色，归结到“白沙堤”，虽未对“白沙堤”做具体的描写，但其情其景皆在不言中，这就是我们平常所说的“诗贵含蓄”“言犹尽而意未尽”的体现。参考答案为：可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意见于言外”的效果。或：诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。例2（湖北省黄冈市，2004年）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成后面题目。酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）（2004，黄冈）巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。（2）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。剖析：第（1）题考查的是对诗的情感的把握。解答时只要扣住“凄凉地”“弃置身”等这些富有感情色彩的字句，便可感觉到诗人抑制已久的愤激心情；两个典故的妙用，则把自己归来的感触抒写了出来，一种无限悲痛怅惘之情，不禁油然而生。而后四句作者则推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概；末联一个“歌”字，一个“长精神”，则表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。参考答案为：低沉愤满高昂乐观（意近即可）。第（2）题考查的是对诗句的理解，并通过自己的想像，再见诗句所描述的画面。这是近年来中考诗词赏析题的热门走向，既考查了学生对诗句的理解，又考查