人教版一年级数学下册《分类》2023教案人教版一年级数学下册《分类》2023教案（通用16篇）人教版一年级数学下册《分类》2023教案篇1教学要求：使学生初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。初步培养学生整理物品的习惯。重点难点：让学生按单一的标准分类。教具准备：投影仪实物图片学具一导入新课师：同学们喜欢逛商场吗?(喜欢)师：今天，老师就带大家去参观商场，好不好?生：好师：在去之前，老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么?(播放商场的影片)二教学新课1师：谁来说说你们刚才看到了什么，发现了什么?生：我看到了，商场有……师：大家看到的东西真多啊，那在这么多东西的摆放上你有没有发现什么啊?生：我发现了……师：同学们的发现都很好，那用一句话说，就是什么样的东西放在一起?生：把一样的东西放在一起。师：同学们说的对，那老师再让你们看一段录象，看这次你有发现了什么?(放录象)生：我看见……，我发现……师：有没有看见阿姨在干什么啊?生：(引导学生说出“阿姨把一样的东西放在一起”)小结：同学们说的对，一样的东西就是同样的东西，看，像阿姨那样，把同样的东西放在一起就叫分类。揭题：这节课我们就来学习分类的方法——板书《分类》2师：刚才我们看到了阿姨摆柜台，小朋友也想试试吗?老师给你们准备了一张白纸，还有一叠图片，等一下你们看看是些什么图片，想一想怎样分在动手，把图片后面的小纸条撕开，在白纸上贴好，下面小朋友就四人小组合作，把你们台面的图片分类贴放好。(学生小组合作动手操作)讲评：我们来看看这个小组摆的怎样，先请小组长说说你们是怎样摆的?大家觉得他们分的好不好?师：老师觉得这几个小组摆得都不错，像同学们看到的经过我们的分类摆放，东西看上去就不觉得乱了，在我们实际生活当中也给我们带来很多方便。比如：我们要买面包，要到哪去买啊?我要买笔记本?我要买电视?你们说这些东西分类摆放好，我们一下子就能找到，你们说好不好?(好)所以以后我们的生活用品、学习用品都要分类摆放，养成良好的习惯。3师：看到大家刚才摆的怎么好，老师还有一件是想大家帮忙，愿意吗?(愿意)师：那就请你们那出白色的纸袋，这里面的东西太乱了，你们能不能帮老师分一分，把它分类放到这些小杯里面?(好)那就再四人小组分一分。(小组合作分学具)师：老师见到大家都分好了，这次谁来告诉大家你们是怎样分的?生：……回答……师：同学们都分得很好，现在谁觉得已经学会了分类了?那老师就要试试你们是不是真的学会了分类了!三指导学生做课本上的练习1、第一题：把同类的圈起来。2、把车涂上颜色。3、每行中不同的是什么?四质疑五小结：通过这节课的学习，同学们都学会了分类，把同样的东西放在一起就是分类;而且有些同学学会了分类的技巧，老师真高兴!人教版一年级数学下册《分类》2023教案篇21.活动目标（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；（3）愿意并喜欢进行分类活动。2.活动准备（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；（2）每人一个分类板；（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。3.活动过程Ⅰ导入（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。提问："仓库里有些什么样子的.饼干？"重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。Ⅱ幼儿第一次操作（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。重点指导幼儿给图形分类。Ⅲ分享经验（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了形状一样，还有什么不一样？"重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。Ⅳ幼儿再次操作（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。4.延伸活动在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。人教版一年级数学下册《分类》2023教案篇3活动目标：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、教具：磁性红、绿色大