2023年人教版一年级数学新课标教案下册人教版一年级下册数学新课标要求精品多篇[前言]2023年人教版一年级数学新课标教案下册人教版一年级下册数学新课标要求精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。2023年人教版一年级数学新课标教案下册人教版一年级下册数学新课标要求篇一课标内容：感知两个加数交换加数的位置，得数不变，同一个问题可以用不同的算式解决。教学目标：情感、态度和价值观--经历数学知识的应用过程，体会学数学、用数学的乐趣。过程与方法--经历发现“a+b=b+a”这一规律，体验生活中处处有数学。知识与技能--经历观察、猜想、操作验证、交流等活动，培养观察、分析、推理、归纳的能力。教学重难点：发现“a+b=b+a”这一规律“，并能灵活运用。教学流程：教学流程设计意图创设情境--初步体验1、同学们，你知道哪儿有数学吗？那你能从我们身边找出一个数学问题吗？2、这不，笑笑和淘气来到停车场，也发现了数学问题，请看：(挂图出示主题图)他们俩发现了什么？你发现了什么？从笑笑和淘气列的算式中你能发现什么？1、给学生创设情境，体验数学无处不在。2、通过观察，发现规律(两个要加的两个数交换位置，结果不变)。同时求知欲增强。操作验证--深入体验活动一、猜一猜是不是所有的加法算式都有这样的规律呢？(生猜)活动二、摆一摆，算一算请同学们想办法证明一下自己的猜想。也可前后两位同学合作交流解决。(边摆边算边写)全班交流后，总结得到”a+b=b+a“这一规律”。活动三、玩一玩。(练一练第1题)下面我们来玩一个手指游戏，根据我的手势列出算式，看哪位同学又快又对又多。同桌玩这个游戏活动四、试一试，你能列出更多的算式吗？(出示小兔拔萝卜图)给学生创造探究的机会：通过培养学生的问题意识，让学生对问题敢于猜想、验证。巩固应用--拓展体验1、算一算，看谁做得既快又对(练一练2题)：做完后，提问：你发现了什么？做这组题，你认为怎样想会更快？2、比一比。(用手势演示出答案)3、排排队游戏(25页4题)4、看一看，填一填，说一说。(学生先看，再填，再说想法)1、学生发现：利用这一规律可以避免重复计算。2、体会从多角度思考的乐趣。评价反思--再现体验同学们，这节课你发现了什么？这节课中你最值得骄傲的是什么？2023年人教版一年级数学新课标教案下册人教版一年级下册数学新课标要求篇二1、使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。2、让学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。教学重点：按照确定好的标准进行分类。教学准备：学习用具，几何图形。教学方法：情境活动参与教学。教学过程：一、活动导入1、让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的，2、让学生看一看教科书的图。说一说这两个小朋友怎样整理的。3、小结：分类结果在同一标准下是一样的，在不同标准下呈现多样性。二、练一练。1、分一分，说一说。(1)怎么分？说标准。可以按年龄分类，按性别分类。(2)图上有什么，怎么分？可以按颜色分类，按样式分类，按样式和颜色分类。(3)图上有什么，怎么分？可以分成机动车和非动车两类：大车、小车、自行车三类，按分配个数分成三类。2、看一看，可以怎样分。(1)图上画着什么，可以怎么分。(2)汇报，交流：可以按大小分类，按形状分类。3、想一想有哪几种分法。看图，可以怎样分。按大小分类，按颜色分类，按用途分类。三、小结，实践1、这节课你学会了什么，明白了什么？2、实践活动。到图书馆或书店看一看。2023年人教版一年级数学新课标教案下册人教版一年级下册数学新课标要求篇三一、课前交流师：我看到同学们已经把自己的物品摆放好了，大家都带来了数学书、练习本、文具盒。(老师稍有停顿)，我还看到了大家文具盒里有一样我特别想要借的东西生好奇地问：什么？师：橡皮。谁愿意借给我？(生一个个都举起橡皮表示愿意。)师：大家都这么热情，太感谢大家了。好，我请几位同学帮我借一下。(请8名学生就近帮忙借橡皮)师：(把学生的橡皮一块一块地借了过来，并表现出非常感谢的神情。)你们把橡皮都借给我了，你写错了怎么办？一生：我还有。师：哦，还有，老师还想借。(直到完全借完。)师：我借这么多橡皮，干什么用呢？生纷纷说：你自己写错了，要擦；做魔术；看橡皮都有哪些形状；用橡皮拼图。师：我借你们的橡皮干什么用呢？哈哈，我就是为了让你们没有橡皮用。没有橡皮，下笔会更小心一些。就算写错了，也没关系，仔细欣赏一下自己错在哪里，然后再写一写，这样您会写的更好！(反思：“没有橡皮，下笔会更小心”，这是自然的结果。当我们知道某件事情没有后路的时候，自会多几分慎重。现在的学生大多比较浮躁，缺乏责任心，往往不肯静下心来想好了再动笔，常常是毛手毛脚，一看就动笔，一动笔就错，一错就擦。宁静才能致远，教学生静心思远，对他们的成长