中国近代数学教育与清末科举制度的革废的中期报告中国近现代数学教育的发展受到了清朝科举制度的限制。在科举制度下，数学只是作为科目之一，只是为了考取官职而学习，数学教育主要重点放在应试教育上，而缺乏实际应用价值的数学教育。清朝晚期，由于社会、经济和政治的变革，科举制度逐渐开始衰落。这种趋势意味着数学教育将不再只是应试教育，而是向着更为实用和应用价值更高的方向发展。在这种背景下，数学教育开始寻求更新教育理念，从应试教育转向实用教育，并引入国外的数学教材和教学方法。这种变化体现在数学教育的教材和教学方法的改变中。当时在德国被视为数学教育领域领先国家，中国的数学家开始引入其教学方法和教材，以提高中国的数学教育水平。同时，数学教师开始更注重实际应用，教授学生如何将数学知识应用于现实生活。总的来说，中国近代数学教育受到了科举制度的限制，但在清朝晚期，随着社会变革和引入国外教学方法和教材，中国的数学教育开始向着实用和应用价值更高的方向发展。这种转变将有助于中国的数学教育更好地为社会服务。