新语文www.xinyuwen.com最后一课●教学目标知识目标1．积累词语，掌握“哽、踱、惩罚、祈祷、懊悔”等词语的读音、字形、词义。2．了解作者及时代背景，了解阅读小说的一般方法。3．领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。能力目标1．通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感，领会这种写法并学习运用，激发想象力，发展思维能力。2．理解并体会文中一些关键语句的深刻含义。德育目标学习本文，激发学生高度的爱国热情，激励学生认真学习，为祖国的腾飞作出应有的贡献。●教学重点1．通过韩麦尔先生的语言、动作、神态以及小弗郎士的后悔悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想。2．领会本文小中见大的艺术手法。●教学难点1．引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。2．揣摩文中的关键句、警策句，理解其丰富的内涵。●教学方法1．诵读法。要求学生反复朗读文章，熟悉小说的故事情节。2．探究法。在边读边议的过程中，分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动，进而理解人物的思想品质、个性特征及社会意义。3．讨论点拨法。4．创新法。启发学生展开想象的翅膀，进行写作迁移。5．涵咏品味法。赏析人物性格，品味小说语言，领略小中见大的艺术美。●教具准备多媒体、文字资料、录音机、示范朗读磁带。●课时安排2课时●教学过程第一课时［教学要点］导入新课，了解作者及时代背景；朗读课文，整体感知文意；精读课文，感知主要人物形象，理清文章情节发展脉络；品读课文，体味语言，把握人物性格特征及思想。［教学步骤］一、导语设计一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。今天，我们学习都德的《最后一课》，感受法国人民深厚的爱国情感。二、作者及背景、文体简介教师分发文字资料，资料内容如下：1．都德，法国十九世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。1870年，普鲁士入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，战争失败后，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。普鲁士政府占领后，为了让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这一短篇小说反映了当时的时代背景。2．下面一段文字摘自《福楼拜家的星期天》，可以帮助我们了解都德。……过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密头发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。3．记叙文有六要素，小说也有三要素：情节、人物、环境描写。情节一般分为开端、发展、高潮、结局，情节是故事发生、发展、结束的过程，可以看作是人物性格的发展史。三、朗读课文，整体感知文意1．教师播放示范朗读磁带，学生边听边看课文，初步感知文意。教师检查学生预习情况，督促学生积累字词。学生互查，教师抽查。多媒体显示：（1）注音并组词。（2）没有错别字的一项是（）A．紫藤婉转操炼忠诚责备B．礼服绉边领结磨损口齿C．摇晃督学视查穿戴钓鱼D．晴朗赚钱宁可纵身戒尺（3）下面每个词中均有一个字的注音有错误，将错的改在括号里。①郝叟（hèsǒu）②膝头（qītóu）③懊悔（àohǔi）④钥匙（yàosì）⑤字帖（zìtiē）⑥惩罚（chěnɡfá）⑦强迫（qiánɡpò）⑧踱步（dùbù）（4）解释下列词语并用词造句。宛转懊悔祈祷哽咽诧异教师任选几位同学回答问题。（2）D（操练皱边视察）（3）①郝（hǎo）②膝（xī）③悔（huǐ）④匙（shi）⑤帖（tiè）⑥惩（chénɡ）⑦强（qiǎnɡ）⑧踱（duó）（4）宛转：（歌声、鸟鸣声）等抑扬动听。懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。哽咽：哭时不能痛快地出声。诧异：觉得十分奇怪。2．学生朗读课文，对文章进行圈点勾画，理清文章的故事情节发展脉络。3．请两位同学以小弗郎士的口吻分别用第一、三人称复述故事情节，其余同学仔细听，然后进行评