最新《闻官军收河南河北》教学实录(13篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。闻官军收河南河北教学实录篇一1、借助注释,结合资料,独立自主学习,正确理解诗句的大概意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体悟诗中抒发的强烈的爱国情感。教学重难点：时代久远，让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。教学准备：1、学生课前查阅有关杜甫的资料，了解他的生活年代情况，读读他写的其他爱国诗篇。2、制作cai课件。教学时间：1课时教学过程：一、谈话引入，揭示诗题。1、谈话引入，出示杜甫肖像。2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。3、教师描述并板书课题：闻官军收河南河北4、理解“快”，并组词。二、整体通读，把握诗境。1、自由读诗，要求读正确、读流利。读后借助注释，试着互相说说诗句的大概意思。2、指名读诗，纠正字音。3、诗中哪个字最能体现诗人的情感？（板书：喜）三、读书悟境，感悟诗情。1、显示并读读全诗。2、引导理解。（1）、理解一、二句诗：a、为何事而喜？b、播放cai，介绍历史背景，让学生感受“安史之乱”给人们所带来的灾难，（配乐）c、显示并读杜甫诗春望：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，他流的是什么样的泪？（悲伤、愤怒）d、激情再读一二句。（2）理解三至六句诗：a、诗人喜极有何表现？（涕泪欲狂放歌纵酒）（师相机帮助重点理解以下词：涕泪妻子青春放歌纵酒漫卷）b、反复诵读。（3）理解七、八句诗。a、诗人此时最想干什么？（回乡）故乡在哪里？（洛阳）b、示路线，师：这么遥远的路途，走路要多久？坐船呢？坐马车呢？但在当时诗人的心中，却是如此轻快，有哪一个成语是这样讲的？（归心似箭）推敲用词“即、穿、下、向”的巧妙。李白的一句诗和此有异曲同工之妙，哪一句，记得吗？（投影显示：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）c、反复诵读诗句。（4）配乐朗读，背诵诗歌。四、发散延伸，升华情感。1、你还知道杜甫有哪些爱国诗？2、你能读读他的其他作品吗？板书设计闻官军收河南河北泪快喜狂爱国纵闻官军收河南河北教学实录篇二教材分析闻官军收河南河北选自九年义务教育六年制小学教科书人教版十二册第四组课文中的古诗两首。这首写于唐太宗广德元年（七六三）的七律诗，被称为杜甫的“生平第一快诗”。当时史朝义兵败自杀，部将田承嗣，李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。此刻正携着妻儿流落在四川梓州的杜甫，听到这一喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋中，一改过去“沉郁顿挫”的诗风，以轻快活泼，爽朗奔放的语言，写下这首感人至深，脍炙人口的抒情诗。全诗处处围绕一个“喜”字，写得热情澎湃，喜气洋洋，一气呵成，浑然成篇。学生在反复诵读中，可以感受到杜诗内涵的深厚广博，语言的准确凝练。但要深刻体会杜甫喜人民之喜，渴望祖国统一安定的高尚情怀，对部分学生而言，有一定困难。因此，引导学生根据语言文字展开联想，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，是本课教学的重点。设计理念语文新课标强调了语文教学对话的重要性，指出语文教学过程是教师，学生，文本之间的对话过程。这是一首诗歌教学，因此师生，学生的对话要抓住诗中的关键字，让学生从独自品味到交流评析的过程中，能不断的在与同伴与老师的对碰中获得对文本的深入理解，从而挖掘出诗中潜藏的内蕴。还能通过吟诵，诵出自己从诗中获得的感受，并通过反复的诵读加深体会，升华感受。教学目标1，在读中感悟杜甫悲喜交集的复杂心态，想像诗中生动，传神的画面，从中感受到杜甫诗歌语言的遒劲刚健，思想的博大精深，从而培养学生学习古诗兴趣，提高对诗歌的审美能力，增强民族自豪感。2，会写诗中生字“涕”“洛”。并理解诗意。3，有感情的朗读诗歌，能熟读成诵。教学准备1，鼓励学生通过查阅书籍，上网等方式，查找诗歌写作背景，即了解安史之乱带来的战乱之苦。并做相应摘抄，在课堂上互相交流，有助于加深对诗歌的理解。2，地图，小黑板。教学流程一，紧扣“快”字，揭题。（板书：“生平第一快诗”）指名生说自己的理解。师：“快”快乐，舒畅。试想诗人会遇到什么样的的事情产生什么样的心情才会写下一生之中最快乐的诗句？出示：-----遇（听）到（大快人心）的事产生（极度兴奋喜悦的心情）才会写下（最快乐）的诗句。（生自由表达想法。）师：今天，我们所要学的就是被称为杜甫“生平第一快诗”的闻官军收河南河北。（板书课题），齐读。