309教育网《小数除法》◆教材分析该部分内容是在学生学习了整数除法、小数的认识、小数点位置变化规律和小数乘法的基础上安排的。学生已有相关的知识经验，学习起来不会有太大困难。在教学中教师要理解教材的设计意图，把握住每一个事例要解决的问题，逐步提高计算的要求，最后使学生形成并掌握小数除法的计算方法。教学时利用知识的迁移和学习方法的迁移，明确转化原理，引导学生自主探索，自己找到解决新知识的方法。◆教学目标【知识与能力目标】理解并掌握小数除法的计算方法，能正确进行计算。【过程与方法目标】结合具体事例，经历自主解决问题和学习小数除法计算方法的过程。【情感态度价值观目标】积极主动地参与数学学习活动，对小数除法有好奇心和求知欲，有学好数学的信心。◆教学重难点◆【教学重点】掌握小数除法的计算方法。【教学难点】能正确计算小数除法，会用竖式计算小数除法。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程（一）除数是整数的小数除法1、问题情境。师：今天我们一起来研究关于不同型号的电池价格问题。课件出示例1示意图。师：你知道图中这几种电池分别是什么型号吗？309教育资源库309教育网生：最小的，就是中间的那种是7号电池。生：最大的，也就是最右边的那种是1号电池。生：第一种是5号电池。师：仔细观察这三幅图，说一说你知道了哪些数学信息？生：我知道了2节5号电池一共5元钱。生：4节7号电池一共7.2元钱。生：6节1号电池一共5.4元钱。2、解决问题。师：从图中，我们知道2节5号电池卖5元钱，那一节5号电池多少元钱？该怎样列式。学生口答，课件展示：5÷2师：口算一下，一节5号电池多少元钱？学生独立思考并口算。师：哪位同学愿意把自己的算法和结果告诉大家？学生可能会说：●一节电池2.5元，2节电池就是5元。●把5元换成50角，50角除以2等于25角，就是2.5元。●一节2元，两节4元，5元减4元还剩1元，1元是10角，10角平均分成两份，每份5角，所以，一节电池是2元5角，也就是2.5元。●把5元平均分成2份，每份是2元，还余1元，把1元变成10角，10除以2商5，是5角，2元和5角合起来是2.5元。●5元除以2商2余1元，1元是10角，10角除以2就是5角，合起来是2元5角，即2.5元。……第（3）、（4）、（5）三种方法，如果哪一种也没有出现，教师参与交流。师：同学们用这么多方法计算出了一节5号电池2.5元，怎样用竖式计算5除以2呢？现在我们一起看大屏幕。师：先列出竖式。课件展示：师：首先用5除以2，商2，在商的个位上写2；2乘2等于4，5减4等于1。309教育资源库