第7课教小海龟新命令---------定义和保存过程塘厦第二小学李汉强教学内容分析本课教学广东教育出版社出版的广东省小学课本信息技术第三册（下）的第7课：教小海新命令——定义和保存过程。本节课学生主要学习“过程”的定义和保存，学会两种定义过程的方式，了解应用过程的优点，熟悉用过程来编写和保存程序的方法。教学重点：过程的定义及其格式。教学难点：修改和保存过程。教学对象分析本节课的教学对象已经学过Logo语言的基本命令，能用Logo语言实现简单的绘图等操作，但还不会存储和调用电脑程序，完成复杂任务。本节课引入过程的定义，着重让学生了解电脑在存储和调用已有或固定命令组的操作，开阔学生视野，进一步激发学生学习电脑程序语言的热情。学生在初步掌握了Logo基本命令之后，也渴望用所学知识实现自己编程的梦想，引入过程的定义和保存，有助于学生保存和修改自己的程序，是深入学习Logo语言的关键环节。教学目标1、知识与技能（1）了解过程的作用。（2）掌握在定义过程的两种方法：在命令窗口直接定义和用EDIT命令打开编辑窗口定义。（3）学会编写、调用过程画简单的图形，掌握编写过程的格式。（4）掌握过程的修改、保存和打开的操作。2、过程与方法（1）通过定义过程，并重复调用画出图形的方式，引入过程的概念，领会过程的作用。（2）通过自主尝试、互动交流，掌握两种定义过程的方法。（3）通过编写、修改、保存和调用过程，初步掌握过程的操作方法。3、情感态度与价值观通过引入“过程”的学习，让学生进一步认识一种计算机程序处理和解决问题的新方法，培养学生遇事多思考的习惯；利用定义、修改、保存和调用过程的学习流程，训练学生按规律做事的习惯和提高学生分析问题的能力。教学策略本课设计思想是以一个案例为主线，穿插讲解过程的优势、两种定义过程的方式、过程的保存、过程的调用和过程的修改。让学生在老师的点拨和同组同学的帮助下，从头到尾完成教学事例的编写，并实现最终效果。教学环境多媒体教学系统，Logo软件，多媒体演示课件。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动设计意图时间激发兴趣引入新概念情境导入师：请同学们用重复命令画正六边形。提问1：如果我们想再画一次同样的图形，该如何做？生：再写一次重复命令或复制一次程序语句。师：同学们怎样才能把刚才画六边形语句保存起来，随时可以让我们画六边形呢？教师演示：用过程来画正六边形：ToLBXRepeat6[fd50rt60]End调用LBX，显示效果。教师演示：用PPT教学课件介绍命令窗口定义过程的格式。板书：定义过程的格式：TO过程名（过程头）一条或多条命令（过程体）END（过程尾）任务一：采用上面定义过程的方法：定义一个过程WJX，画步长为100的五角星。TOWJXREPEAT5[FD100RT144]END写出用重复命令画正六边形的语句。引导学生初步理解过程的作用。在老师指领下，训练学生用过程完成任务的能力。通过对具体事例的分析，让学生清晰理解“过程”的优点，并在简单的事例训练中掌握定义和保存“过程”的方法。8分钟探索重复命令的应用方式自主学习师：除了可以直接在命令窗口定义过程外，还可以在编辑窗口使用编辑过程命令定义过程。编辑过程命令：EDIT作用：打开编辑窗口，编辑过程。温馨提示：当过程输入完成时，请按F2键保存所写过程的操作。（P35图7-2）任务二：用编辑命令定义一个过程SJX。画步长为100的三角形。TOSJXREPEAT3[FD100RT120]END穿插对“过程名”定义的注意事项（P34）提问2：我们刚才定义过的“过程”可以再修改吗？生：能提问3：比如，我想修改所画正三角形的边长，能修改吗？需要再编写一个新的正三角形过程吗？生：不需要师：还有我想把刚才画三角形的过程，修改成在三角形三个角上各加一个五角星的图案。教师演示：用EDIT过程名或EDITAll命令都可以打开所有定义好的过程，并且修改五角星的边长的过程，并强调保存的操作。(P36页)任务三：把画三角形的过程，修改成在三角形三个角上各加一个五角星的图案。repeat3[fd100repeat5[fd50rt144]rt120]依据上例，用第二种方式定义“过程”。在编辑窗口让学生定义一个正三角形的过程。模仿教师修改过程的操作，修改并保存自己已有的“过程”