漫画的启示漫画是一种具有强烈的讽刺漫画是一种具有强烈的讽刺幽默性的图画的图画。性或幽默性的图画。画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。生活中的一些不良现象。漫画与其他图画的区别在于：漫画与其他图画的区别在于：漫画的表现手法夸张，漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思引人深思，看了之后引人深思，让人有所启发。所启发。漫画的构成截错了标题画面提示语把握漫画内容每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅他的目的是什么。画，他的目的是什么。很多漫画面不一样，很多漫画面不一样，但是主题却是相同的。是主题却是相同的。第一组漫画家长望子成龙，家长望子成龙，加重了孩子的学业负担，子的学业负担，剥夺了孩子休息的时间，休息的时间，压制了孩子的成长！呼吁家长体谅孩子！成长！呼吁家长体谅孩子！第二组漫画讽刺社会上那些不讲文明的现象，文明的现象，谴责没有社会公德心的人。社会公德心的人。第三组画面提醒大家注意不要什么都依靠电脑，么都依靠电脑，会导思维退化，不利于学习！退化，不利于学习！第四组漫画第五组漫画父母过分的溺爱会给孩子造成不良的影响，孩子造成不良的影响，呼吁父母正确教育自己的孩子。的孩子。文明之差一步自己观察这组漫画，自己观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描椿妗?3、针对寓意，发表评论。、针对寓意，发表评论。4、拓展延伸，联系实际。、拓展延伸，联系实际。5、总结观点，点明中心。、总结观点，点明中心。1、开头引入，简明扼要。、开头引入，简明扼要。今天，今天，我在语文书上看到了一幅漫画，到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。简单，却让我的感触很深。最近，最近，我在报纸上看见一幅叫做《文明——只差一步》只差一步》幅叫做《文明只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。的漫画，心情不禁沉重起来。做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。非的道理，但实践起来却很难。今我看了一幅有寓意的漫画《天，我看了一幅有寓意的漫画《文只差一步》深有感触。明——只差一步》，深有感触。只差一步2、仔细观察，描写画面。、仔细观察，描写画面。抓住漫画题目或者是抓住对话的内容，对话的内容，围绕图画要反映的重点问题，有选择地描写画的重点问题，面上主体内容，面上主体内容，适当展开合理想象，非主要的内容可以不写。想象，非主要的内容可以不写。漫画中，漫画中，一个男孩和一个女孩在放学的路上，在放学的路上，看到垃圾桶旁边丢满了果皮纸屑还有生活垃圾。满了果皮纸屑还有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手捡起来，孩看到后急忙用手捡起来，把它们继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，继续扔回垃圾箱，小男孩灵机一动，为了更好地提醒大家，为了更好地提醒大家，在一张纸上写下“文明——只差一步”几个醒只差一步”写下“文明只差一步目的大字，并把它贴在垃圾桶上。目的大字，并把它贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了！最后，他们开心地笑了！3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。画这幅画，他的目的是什么。就事论事，就事论事，根据漫画反映的不良现象，进行根源分析，发表品论。良现象，进行根源分析，发表品论。3、针对内容，发表评论。、针对内容，发表评论。看了这幅漫画我真为那些不讲文明的人感到羞愧。的人感到羞愧。本来这些人看到路边有垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，垃圾桶，已经有了讲卫生的意识，可就是为了图自己方便，是为了图自己方便，随手一扔也不管有没有扔进去，就走了。没有扔进去，就走了。这样做跟随地扔垃圾又有什么分别呢？垃圾又有什么分别呢？所以说文明与不文明之间，很多时候只是一步之差。文明之间，很多时候只是一步之差。真希望看了这幅漫画的人能够在以后扔垃圾时能够做到位。圾时能够做到位。相比之下，相比之下，这两个小学生的行为是多么的令人敬佩。的行为是多么的令人敬佩。他们不怕脏也不怕累，们不怕脏也不怕累，发现不文明的现象，明的现象，立刻采取了补救措维护了城市的干净、整洁，施，维护了