石桥二小电子备课教案内容1、春笋复备栏教材简析：这篇课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，热情赞美春笋不怕困难，顽强向上的生命力。教学目的：1、指导学生正确、流利有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写，认识1个多音字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。教学重点：识字、写字，理解课文内容，通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学难点：通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质目和蓬勃向上的气势。教法设计：本课是一首节奏鲜明，音韵铿锵的散文诗，应通过朗读让学生在读中“思”，在读中“悟”，并创设一定情境，激起学生参与学习的乐趣。学法设计：主要利用自主学习法，让学生自主选择、自读自悟、自主获取知识，创造性把发现问题，体悟感情，真正成为学习的主人。教学准备：投影仪，多媒体，生字卡片教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文教学目标：指导学生借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文，认识生字词，正确进行描红。教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听！这是什么声音？看，什么长出来了？多媒体演示春雷，春雨声中春笋纷纷破土而出的画面。2、板书课题：1、春笋，齐读3、想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？二、初读课文，感知课文大意1、生借助拼音自读课文（1）同桌认读生字表内的生字和绿线内的生字，借助拼音把课文读通。（2）画出难读的句子，多读几遍，把句子读通顺2、检查自读情况（1）出示词语一声一节冲破石块外衣迎着春笋唤醒掀翻冒出来浅褐色娃娃强调多音字：“长”（2）学生认读指名读、开火车读、赛读3、再读课文，逐句读通（1）再读课文，要求把句子读通顺，读完整，并标好自然段序号。（2）把你喜欢的一段读给大家听，随机正音。（3）指导读好长句子。春笋/裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的/娃娃。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。先让学生试读，师再引导读好。4、学生三读课文，要求读得连贯，流利，不漏字，不添字。各种形式练读课文。5、想想本文写了什么？师生交流课文写的是春笋在美好的春天到来之际，破土而出，旺盛生长的情景，赞美了春笋不怕困难顽强向上的生命力。6、齐读课文。三、指导描红1、出示生字，自由认读。2、同位互学笔顺，互想识记字形。3、师重点指导书写，并认得新偏旁。4、指导生描红书写，师巡视指导。四、课堂小结五、作业1、练习正确、流利地朗读课文。2、把课文读给家长听或同学听。3、搜集关于春笋的古诗或图画。石桥二小电子备课教案内容1、春笋复备栏第二课时教学内容：精读课文教学目标：指导学生有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，从字词句间体会春笋冲破重重阻碍，不断向上生长的顽强生命力。教学重点：理解课文内容，通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学难点：通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质目和蓬勃向上的气势。教学过程：一、复习导入1、说说上节课你学会了什么？2、春笋是那样可爱相信你会喜欢它的二、精读课文，入境悟情（一）细读第一段自然段1、学生自由读课文2、学生观察，教师边述边说用多媒体演示春笋从地里钻出来的情景。3、小组合作，再读课文，边读边想像画面。4、小春笋是怎样钻出来的？它看到了什么？会说些什么？学生自由说一说，演一演。5、指导朗读。（二）细读第二自然段1、学生自由读。2、你觉得春笋娃娃怎样？引导学生感知“裹”、“浅褐色”、“嫩生生”。3、指导朗读。4、看着图你感受到了什么？多媒体展示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景5、指导朗读第二、三、四句。5、把三、四句分别去掉一个“一节”和“向上”让学生体会语气会有什么不同，再通过体态语让学生龙活虎体会春笋蓬勃生长的姿态。学生边做动作边朗读6、以读代讲，读中感悟。体会春笋顽强生长的品质，通过看图，在头脑中形成画面通过多读把学生带入课文情境中，激发学生的情感。三、听录音，看图画，再次感悟课文意境。四、你能用自己的话来夸夸小春笋吗？教师相机对学生进行思想教育。五、指导背诵。1、引导学生结合板书背诵2、看图表演背诵3、赛背4、配乐齐背六、作业1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、给下面的字加偏旁，组成字再组词。中（）（）卜（）（）皮（）（）牙（）（）忄（）（）卩（）（）3、用春笋说一句话4、画一画你喜欢的春笋娃娃板书设计：向上向上再向上一节一节又一节冒出来笑、长掀翻石块冲破泥土1春笋