南京市人民中学陆明英语课程分级目标结构7～9年级分别完成三、四、五级目标。根据国家课程三级管理的有关政策精神，各地区可以根据当地的条件和需要，确定相应学段英语课程的结业级别。英语教育基础薄弱或条件欠缺的地区，可以适当降低相应学段英语课程的目标要求。英语教育基础和条件较好的地区或学校，在不加重学生负担的前提下，可以适当提高相应学段的级别要求。目标总体描述三级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。四级明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短篇故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。五级有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7～9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。语言技能目标描述四级1．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；2．能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件；3．能根据连续的指令完成任务；4．能听懂广播、电视中初级英语教学节目。五级1．能根据语调和重音理解说话者的意图；2．能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3．能借助语境克服生词障碍、理解大意；4．能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；5．能在听的过程中用适当方式做出反应；6．能针对所听语段的内容记录简单信息。语言技能目标描述四级1．能根据提示给出连贯的简单指令；2．能引出话题并进行几个回合的交谈；3．能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；4．能在教师的指导下参与角色扮演等活动；5．能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。五级1．能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；2．能与他人沟通信息，合作完成任务；3．能在口头表达中进行适当的自我修正；4．能有效地询问信息和请求帮助；5．能根据话题进行情景对话；6．能用英语表演短剧；7．能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。语言技能目标描述四级1．能连贯、流畅地朗读课文；2．能读懂说明文等应用文体的材料；3．能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；4．能根据上下文猜测生词的意思；5．能理解并解释图表提供的信息；6．能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；7．能读懂简单的个人信件；8．能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；9．除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。五级1．能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3．能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4．能读懂常见体裁的阅读材料；5．能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6．能利用字典等工具书进行学习；7．除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。语言技能目标描述五级1．能根据写作要求，收集、准备素材；2．能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3．能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4．能简单描述人物或事件；5．能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。语言知识目标描述词汇1．了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；4．学会使用1600个左右的单词和200～300个习惯用语或固定搭配。语法1．了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；2．在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；3．理解和掌握描述人和物的表达方式；4．理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；5．初步掌握描述