语文四年级《爱我中华》教学设计语文四年级《爱我中华》教学设计学习《爱我中华》，通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。下面是小编分享的语文四年级《爱我中华》教学设计，欢迎大家参考!教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。重点难点：1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。教具准备：歌曲《爱我中华》教法学法：导读法朗读法教学过程：一、情景导入，揭题质疑1、板书单元主题：民族之花。读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?2、播放歌曲《爱我中华》(同学们可以听，也可以边听边唱。)3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。4、介绍创作背景和作者乔羽。这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来交流交流。教师适时补充介绍。二、初读感知，自主学习1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。2、注意生字词的读音。3、检查自读情况。4、指名朗读。5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。三、合作探究，精讲点拨1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。(1)多处提到“五十六”。(2)多处提到“爱我中华”一句。2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么?(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。指导有感情地朗读。(2)不管是谁，不论他走到哪里，他最舍不得、最爱的是什么?(3)文中有几次提到这句话?(4)仔细阅读，联系上下文想一想，他们表达的'感情有什么不同?3、小组内联系实际想一想诗歌为我们展示了怎样的场景?表达了怎样的思想感情?(1)“爱我中华，健儿奋起步伐。”你从中体会到了什么?(2)“爱我中华，建设我们的国家。”可让学生说说谁在建设我们的国家?可举出自己知道的人或事。(3)“爱我中华，中华雄姿英发。”你从哪些方面感受到中华雄姿英发?(青藏铁路的建成)四、朗读感悟，体会情感1、指导有感情地朗读。2、小组比赛朗读。3、带着自己的体会朗读歌词。五、深化主题，拓展延伸1、小组里排练，或领唱，或合唱，或歌伴舞，以多种形式表达自己对祖国的热爱。2、全班展示。3、作为一个中国人，我们能为祖国、民族团结做些什么呢?全班交流。六、作业设计1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会歌曲《爱我中华》3、预习《草原》，查阅有关蒙古族的资料。板书设计：奋起步伐爱我中华建设国家雄姿英发