PAGE-5-《微型计算机系统的组成》教学方案设计一、教学分析课题名称微型计算机系统的组成课程类型新知识理论课教学对象中职一年级学生（初中起点）教学时间90分钟（2课时）教学对象教学内容分析本课选自浙江科学技术出版社出版的《计算机基础知识》中第二章的第二节。本课内容大多为抽象的纯理论知识。由于学生刚初中毕业，与计算机接触的少，对计算机的认识相对匮乏，尤其是偏远农村来的孩子更是如此。因此，在学习过程中，通过课件中的大量图片，来强调视觉的认知效果。同时注重培养学生的自学能力，授人以鱼，不如授人以渔，良好的学习能力为以后学习新计算机知识打下基础。另外还注重培养学生的学习兴趣和团队协作精神，授人以渔，不如授人以愉，在愉快的学习气氛中能激发出学生更大的学习热情。教学准备powerpoint教学课件一个，电脑、投影仪各一台组织形式教学方法1、采用任务驱动、多媒体课件的直观演示、师生互动和学生自学相结合的教学方法。为更好地理解抽象的概念，教学时尽量与熟悉的生活拉近距离，采用更多的图片以及形式多样的学习方式，让学生在好奇、新鲜、愉快的氛围中学习。2、以学习小组为单位进行学习竞赛，对课堂上的提问及练习的正确与否按规定加课堂分，最后按课堂总分的高低评优胜学习小组。小组内各组员由小组长根据课堂表现加平时分，优胜小组的学生另有优胜分可加。（根据学校规定平时分占期末总成绩的20%）3、以任务驱动展开教学。教学目标知识目标1、通过学习掌握计算机系统的组成。2、了解有关计算机软件的一些概念和计算机的工作原理。能力目标1、培养学生的自学认识、总结概括能力。情感目标1、培养学习兴趣和团队合作的精神，体验计算机带来的乐趣和成就感。教学重点计算机的硬件组成教学难点计算机的软件组成及工作原理教学后记通过本次课的教学，学生基本掌握了重点与难点，培养了学生的自学能力。大量的实物图片和形式多样的学习方式激发了学生的学习兴趣。尝试小组协作学习使学生充分展示了个人才能，也从他人身上汲取到知识。但也存在个别学生依赖同组其它学生的现象，以后要用适当的机制改进。二、教学过程教学环节教师活动及主要内容学生活动设计意图宣布上课3分钟清点人数，按既定方案划分6个学习小组，每小组7-8人并指定一名小组长。宣布小组学习竞赛规则，环视学生上课精神状态。学生分组宣布上课上课前准备复习回顾5分钟提问：1、计算机的发展经历了哪几个阶段？2、在生活当中计算机有哪些应用？以小组为单位抢答复习旧知识为导入准备激趣导入5分钟表述：前面我们学了计算机的一些基础知识，并且我们在文字录入的章节里进行了一些上机操作，对计算机已经有了一定的了解，但是你真正了解计算机、认识它构成的各个部件吗？【课堂组织】：播放powerpoint教学课件提问：你们认识我吗？答案：显示器、键盘、鼠标、主机。提问：再看看我的内部，你能说出多少名称？（先让学生自由发言，后老师补充总结）答案：主要有主板、中央处理器（CPU）、内存条、显卡、网卡、硬盘、光驱等。表述并电子显示：计算机系统到底由哪些部件组成呢？计算机又是如何工作的呢？这是本次课要解决的问题！今天我们主要讲四个方面的问题：①计算机系统组成概论②计算机系统硬件组成③计算机系统软件组成④计算机工作原理重点是计算机的硬件组成，下面先看第一个问题学生观看课件，抢答问题，学生多多少少能说出一些名称来图片激发兴趣，活跃课堂气氛。此时学生的眼神里已透露出强烈的求知欲，老师顺势导入主题新课阶段一新课阶段一27分钟表述：针对下面2个问题，大家快速浏览书上有关内容，电子显示下列问题：（老师巡回）1、计算机系统由哪些部分组成？2、计算机硬件和软件指的是什么？带着问题自学、讨论(自学时间3分钟)培养自学概括、能力【课堂组织】：课件进入软硬件（生活中的例子）分类界面，老师边点击物件，边问学生应归哪一类。然后让学生总结软硬件的概念，老师补充，最后引出计算机软硬件的概念并电子显示：1、一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。2、计算机的硬件是指具体的、可见的物理部件，通常分为控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备。3、计算机的软件是指运行于计算机硬件基础上的程序及相关文档资料，通常分为系统软件和应用软件。表述：接下来我们看看计算机具体是由哪些硬件组成的。学生根据老师点击的实物进行软硬件归类，后进行总结用生活中的例子(找朋友)来解释硬件、软件的概念，易理解。同时提升总结能力表述：对照下面问题，大家快速浏览内容。【课堂组织】：老师巡回，然后以提问的方式解决下列问题1、CPU的组成、功能、型号及主要性能指标。答案：1、中央处理器(CPU)由运算器和控制器组成，运算器主要完成算术