2022小学三年级上册科学第一单元《水》教案小学三年级上册科学第一单元《水》教案1教学目标科学概念目标学生通过食盐能溶解于水，又能从水中析出来，明白这个改变过程是一个可逆的过程。科学探究目标学生通过运用过滤装置来达到分别沙子和盐水的目标。通过进行蒸发操作来达到分别食盐和水的目的，最终达到分别食盐和沙子的目的。科学看法目标学生通过视察溶解前的食盐和析出后的食盐的特点来多角度的相识物体，从而形成细致、客观地视察的看法。科学、技术、社会与环境目标1.学生通过分别食盐和沙子来意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。2.对于一些混合的物体，我们可以采纳科学的方法进行分别，从而避开丢弃和奢侈。教学打算为学生打算：学习单。小组打算：1份食盐、1份清洗干净的细沙、1份食盐与沙混合物、1根玻璃棒、一个酒精灯、一个三脚架、一盒火柴、一个过滤杯、一个烧杯。老师打算：教学课件。教学过程一、聚焦任务，揭示课题（预设3-5分钟）1.学生观看视频，你有方法帮助叔叔们把食盐和沙子分别吗？2.揭示课题，混合与分别二、引导探究，科学试验（预设25-30分钟）1.ppt出示图片，学生自由想象并回答。生：把他们按颜色一粒一粒分。学生上台分别并让大家一起推断可行性。生：把他们按颗粒大小分，筛网筛一下学生上台分别并让大家一起推断可行性。生：把他们放在水中。学生上台把食盐和沙子倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌使他们溶解在水中师：那怎样把沙子从盐水中取出来呢？展示过滤装置师：那怎样把食盐水中的水除去呢？展示蒸发装置2、任务一：分别盐水和沙子a.展示过滤装置b.ppt出示溶解、过滤流程c.学生领取材料做溶解和过滤试验。d.沟通汇报。师：在这个过程中，水起到了什么作用？生：溶解。（板书：溶解、贴画）师：纱布又起到了什么作用？生：把沙子从食盐水中分别出来师：那就是过滤（板书：过滤、贴）3、任务二：分别食盐和水a.相识蒸发装置。b.学生微视频学习蒸发操作。c.Ppt展示流程图。d.老师提示留意事项：①戴上护目镜可以防止在蒸发过程中食盐水飞溅入眼睛②千万不要用手去碰蒸发皿，整理过程中手拿三脚架，防止烫伤e.学生，试验，沟通汇报师：水到哪里去了生：蒸发了（板书：蒸发、贴）三、主动思索，研讨发觉（预设5分钟）师：我们是怎样帮助叔叔们将沙子和食盐分别的？（ppt）生：先用水把食盐溶解，再用过滤把盐水和沙子分开，再进行蒸发将盐和水分开。四、课后拓展，学问延长师：木屑、铁屑、和食盐混合了可以怎么分别？小学三年级上册科学第一单元《水》教案2科学概念目标沸腾是水受热超过肯定温度时发生的猛烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生改变。科学探究目标1.探究活动中，通过揣测、视察、试验、研讨等发觉事实，发展思维。利用文字、图表、图画等方式描述视察、试验结果，并对结果进行分析。2.探究活动中，发展视察实力、归纳实力和表达实力。科学看法目标形成敬重事实、重视证据的科学看法。科学、技术、社会与环境目标相识到水是地球上非常重要的资源，形成爱护水，珍爱生命的情感、看法与价值观。重点：水加热过程的改变。难点：试验器材的组装和运用。老师打算：漏斗、塑料袋、教学课件学生打算：学生活动手册；小组打算：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水、（计时器）。一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）[材料打算：教学课件]1.课件出示图片提问：假如我们不停地给水加热，会出现什么现象？2.揭示课题：水沸腾了（板书）二、探究：给水杯里的水加热（预设20分钟）（一）预料活动(假如我们不停地给水加热，会出现什么现象？)说一说或画一画对这个问题的看法。记录在书本的记录框里。（预设：①说：水里望见气泡，水面上望见白色的气体等；②用画图的形式。）（二）给烧杯里的水加热[材料打算]老师打算：漏斗、塑料袋、教学课件学生打算：学生活动手册；小组打算：三角架、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水。1.给水加热的试验，我们的须要安装什么样的装置呢？2.ppt展示试验装置，相识试验器材名称及作用。3.结合微课或其他视频了解酒精灯的运用。4.结合ppt，学生了解测量水温的方法。（老师补充介绍。）5.试验平安提示。6.分组组装试验装置，开展试验，在活动手册上记录试验现象和数据。（屏幕出示电子计时器或分组供应计时器。）三、研讨：试验发觉（预设18分钟）1.提问水在加热的过程中发生了哪些改变？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我