花的勇气教案优秀花的勇气教案优秀（精选17篇）花的勇气教案优秀篇1教学目标：知识与技能1.认识本课生字，《花的勇气》教案。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解含义深刻的句子的意思，领会作者语言的精妙。过程与方法：引导学生认真研读课文，反复品位写的好的词语，在感悟的基础上讨论与交流。情感态度价值观：理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的'勇气和信心。重点：引导学生体会含义深刻的词句的意思。难点：理解作者感情变化的线索，理解变化的原因。教法：导读法学法：阅读法教时：一课时教程：一：激情导入1.引导学生说出描写花的词语。2.启发谈话：今天我们学习冯骥才爷爷写的《花的勇气》，他用“拔地而起”来写花，那他是什么用意呢？3.板书课题二.初读课文，整体感知1.学生了解阅读提示。2.学生自由朗读课文，完成阅读提示的问题。3.检查预习情况作者在维也纳经历了一些什么事,他为什么会从“失望”“惊喜”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？板书：绿野无花失望草下藏花惊喜看不到花遗憾花的原野惊奇怦然一震4.利用板书说出文中的主要内容。（用“看到……感到……句式说)三：细读课文，探究解疑1.在文中找到写“拔地而起”的句子小黑板出示:他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?①.“他们”是谁?②“拔地而起”用在这里用的好吗？2.在文中找出第一次看到花的句子。小黑板板书：我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的，黄的，紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么密、这么辽阔！他们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……①指名读、分组读、齐读，在读中细细品味②说出“；”的三层意思③“好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……”是不是比喻句？④本段最后的省略号省掉了什么？3.出示第二次描写花的句子板书：此刻那些花儿全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。在冷风冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。细细品读，从句中哪些词可以看出作者的感受？4.学生对比读出两次写花的语段5.感悟对结尾段的理解①谈一谈对这句的理解。②联系自己的生活实际谈谈对这句话的理解，说说你受到的启发。③感情朗读这一自然段。他们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？现在你觉得“拔地而起”用的好吗？用的贴切吗？6.生齐读最后一段7.师指导读最后一段8.品析“生命的意味是什么？是——勇气？”联系实际生活说说感受。四.总结全文花的勇气教案优秀篇2教学目标：1、联系上下文，理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。积累语言。2、体会作者对生命的感悟，并能联系生活经历感悟生命的勇气，树立信心。3、能结合本组课文，把自己对生命、勇气的感悟写成一段通顺的话。教学过程：1、导入新课：勇气，用上勇气说一两句话。揭题。2、自学课文，想想课文主要写了一件什么事。3、交流读句子，用几个词概括画面。4、学生品读1、2、7自然段：要求：找到能触摸我心情的词语，体会作者的感情。在课文中做做批注。5、交流：（1）、没有花的绿地重点品泛滥，与一碧千里比较感受词语的情感色彩。加上感叹词读。（2）、千万朵小花藏身的绿地交流谈心情。指读，加上感叹词读。（3）、花的原野抓词谈体会。重点品味改天换地，改的是什么？对比读。改的仅仅是这一片绿地吗？带着惊喜的心情读。想象：闭眼，师导语。看课件演示，带着这种心情配乐读。比赛读。6、感受勇气：导：你仅仅感受到花的美吗，这些花仅仅是美吗？（1）、生谈体会。（2）、课件演示：冷风冷雨中的一朵花。师引导读句子：在冷雨中每一朵花都——反复读句子。感受花的勇气。（3）、抓重点词感悟勇气：拔地而起用在这儿合适吗？7、读句子，升华情感。这一震，让我明白了生命的意味是什么，是——勇气。（反复读）。7、课外练笔：你是否感受到其它生命的勇气，用富有情感的语言写写。板书：花的勇气一碧千里——泛滥失望惊喜勇气改天换地兴奋拔地而起怦然一震花的勇气四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……“什么时候才能冒出来？”我问。“也许过几天，也许就在明天。”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。”当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。我很快要离开维也纳去意大利了