幼儿园中班主题教案?活：我住的地方?3篇含反思中班主题教案?活：我住的地方?3篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐，能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感，学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往，快来看看幼儿园中班主题?活：我住的地方?3篇含反思教案吧。一、主题来源和设计思路：进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步开展和提升的年龄段，其有意性行为开始开展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的根本行为标准打下了根底。因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：我住的地方。这一主题也与大班主题我们的城市有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。二、主题目标〔一〕能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。〔二〕愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。〔三〕学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。〔四〕培养幼儿的尝试精神。〔五〕积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。三、主题网络〔见下列图〕四、环境与区域游戏活动◆自助银行材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片〔代币〕等。玩法：1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查机器里收进来的银行卡。3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。4、幼儿从取款机内取出钱款〔雪花片〕。◆快餐厅材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。◆OK小舞台材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。玩法：1、参与表演的幼儿给自己装扮。2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。3、幼儿表演。◆创意摄影屋材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。◆娃娃服装店材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。玩法：1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选适宜的服装，并尝试为其包装。2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片〔代币〕支付购衣款。◆娃娃美容院材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。◆超市材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。玩法：1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。2、幼儿扮演顾客自选货品。3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。集体活动举例例一：参观小区商店一、活动目标1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。二、活动准备：让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。三、活动过程〔一〕明确参观要求，引起兴趣1、提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店2、介绍参观地点、参观要求〔内容、礼仪、平安等〕，了解商店用途和商品种类。〔二〕幼儿实地参观提问：看一看，商店里有什么听一听，营业员和顾客讲些什么问一问，这是什么商店〔三〕交流与分享1、集体交流参观时的所见所闻。2、尝试给商店起一个适宜又好听的名字。四、活动建议教师在带着幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。例二：学会购物一、活动目标1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。2、会准确使用购物用语购置物品。二、活动准