高三语文总复习计划高三语文总复习计划（通用5篇）复习要有一个整体的规划，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，制定复习计划要顾及阶段性和针对性。那么复习计划应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的高三语文总复习计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。高三语文总复习计划1一、课本知识梳理与总结：第六册（11月5日——11月9日）：1、1———2课时指导总结文言文基础知识，形成笔记。2、复习检测2课时，评估及讲评2课时，共计7课时3、11月9日———11月10日月考第五册（11月13日——11月18日）：1、课文串讲：重点：第一单元的1———2课、第二单元的第1课；第三单元；一课时2、勾画字词指导分类，两课时；第五单元背诵分解到每日课前；3、第六单元文言文指导总结文言文基础知识，1.5课时，0.5课时机动安排；4、第五六册文言文知识点回顾与检查（以幻灯形式），2课时5、一节作文课，共计8课时第四册（11月20日——12月2日）：1、勾画字词，指导归纳，2.5课时；2、课文串讲：方法：每位教师负责整理两个单元，形成幻灯式材料；结合高考考点做好复习指导；时间：现代文比较重要共用6课时；3、文言文基础知识点复习：4课时；4、复习情况监测与评估：2课时；5、作文1课时；共计16课时第三册（12月4日——12月9日）：1、勾画字词，指导归纳，1课时；2、课文串讲：散文的前两课，1课时；3、第1———2单元的复习，1课时（背诵分解到每日课前）；4、文言文课文串讲《项脊轩志》和《游褒禅山记》以及基础知识点复习3课时5、复习情况监测与评估：1课时；5、作文1课时；共计8课时；第二册（12月11日——12月16日）：1、勾画字词，指导归纳，1课时；2、文言文课文串讲：1课时；3、知识点归纳：2课时；4、背诵与检查：2课时5、作文2课时；共计8课时；第一册（12月18日——12月23日）：1、勾画字词（包括文言文）：1课时；2、第二至四单元课文串讲：2课时；3、文言文知识点归纳整理：2课时；4、复习与检查：1课时5、机动：2课时；共计8课时；小结：12月26日左右完成书本知识梳理与检测二、专题复习阶段（12月27日—————1月20日）。专题复习安排：以现代文阅读指导为主，穿插标点符号、病句、语言压缩和语言连贯专题复习。预计有三周时间24个课时，按如下计划进行：1、现代文阅读指导每周三课时共计12课时；具体复习方法：客观阅读部分重在讲方法，指导掌握设题方法与阅读技巧，2课时；主观阅读部分重在讲解题思路，指导了解高考要求，训练多种阅读方法以及整合信息、归纳信息的方法，提高阅读能力2课时；2、标点符号讲解与训练2课时；3、病句讲解与专题训练4课时；4、语句压缩2课时；5、语言连贯4课时。6、作文训练安排在机动时间进行。学情分析：班级缺少领头羊式的学生，学习积极性不高。相当学生因对自己的学习持不自信态度而不同程度放弃努力。约有十个学生几乎完全放弃，造成很大教学困难。他们的分数距高考线还有不小距离，语文是他们尚能有所提高的科目，而帮助他们打好语文基础是提高语文分数的最基本途径。因此，知识点讲解要细化，对每册书的知识点归纳都尽可能带着学生进行，逐项归纳整理。复习过程中必须经常回顾旧知识并力求把知识连成线，理出脉络。复习要求要严格化。针对他们惰性强，爱偷懒的不好习惯，加强每日复习任务的布置与督促，严格管理。方法指导要具体化。学生学习不得法，则费力而不见收效，因此必须注重学习方法的指导和训练。高三语文总复习计划2高三语文复习，注重提升能力和规范习惯，回归真实、朴实、扎实、充实的课堂，力争做到“学得扎实求高效”，“教在点上不包办”。为此，我们将紧紧围绕“熟、读、精、思”四个字展开高三语文复习，现就具体想法和做法简述如下：一、熟。1、熟悉学生学情。要求备课组教师心中有学生，及时关注每一个学生，动态地、适时地熟悉每一个学生的学习情况。只有明确知道自己的学生缺什么，才能使自己的教学有的放矢。2、熟悉考纲考点。组织备课组教师仔细研读20xx年《考试说明》，了解考纲变化，明确考试范围，熟悉各考点的考察内容、考察形式，难易程度，找准合适的复习方法，分项训练，逐项落实。3、熟悉命题走向。组织备课组教师认真研究20xx、20xx、20xx年近三年xx省高考语文真题，把握xx高考语文命题的特色与走向，在细致解读中对20xx年高考做出准确把脉。4、熟悉答题规范。要求备课组教师准确把握不同考点不同题型的答题规范与常用术语，培养学生答题的规范意识，通过错因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升学生的规范答题能力。二、读。1、读的内容：①20xx年xx高考语文古诗文背诵参考篇目；②字音、字形、词语（实词、虚词、成语、熟语）、文言实词、文言虚词、文言特殊句式、诗歌鉴赏等专题整理与积