2013年春小学语文新课标学习体会早阳小学：黄功林学习语文新课程标准后，我的感受很深。我认为学习新课标首先应转变观念，传统的语文教学观念重在语文教学的工具性，新课标出了肯定语文教学的工具性，也更多地注重语文教学的人文性。这就要求每位语文教师必须转变传统的观念，我认为这并非完全否定，转变不是对传统教育思想的全盘否定，而是教育思想的继承与发扬。不能把多媒体教学看做是万能的转变观念就是转变教师的角色。新课标要求教师从教导者到服务者，强调在教学活动中教师是组织者、引导者、激发着、陪伴着和参与者。学生是课堂的主体，教师的教是为了学生的学。教师要转变为服务者的角色，这就要求教师在备课时要做到“三备”：备学生、备教材、备教法。根据学生的实际情况制定科学的教学设计，为学生所想，为学生所需，解学生所难。我认为学生在学习中才能更充分的发挥学习的主动性和创造性。这些是思想准备，学习新课标是要学习和领会初中语文新课程标准。初中语文新课程标准指导教师教学的纲领性文件，上新课程之前教师必须学透，只有这样才能把语文新课程教好。我想，学习新课程标准时要在学透的基础上进一步领会新课程的精神，标准只是一个教学原则性、方向性、计划性的指导文件。教师要严格按新课标进行教学，也要根据学生的实际情况、教师的实际情况、学校的实际情况实施教学。我相信课程标准不只是为教者制定的，更是为学生的学习制定的。新课标要求学生通过不同阶段的学习达到相应的语文水平。让每一位学生通过在课堂上进行语文学习，得法于课内，应用于课外。生活中处处有语文，教师不但要指导学生在课内学语文也要求教师教会学生在课外学好语文。进行语文新课程的教学，不必要每节课都要多媒体，也不必把每一篇课文都变成剧本让学生去表演，这得结合学校的实际情况，个人认为用好粉笔和黑板更见其功力。不能把多媒体教学看成是万能的，不能错误地认为多媒体教学就是启发式教学，不能错误地认为课堂一定要搞表演才能体现新课改。教法和教具的使用应考虑能不能有利于学生的学习，能不能调动学生的学习积极性，能不能有利于培养学生的听、说、读、写能力，能不能充分利用教育资源，能不能提高教学质量。