会计学胆小鬼三毛学习(xuéxí)目标：反省破绽烦躁(fánzào)喃喃自语练习簿记账一沓急促咽下去掠过剥出来解释(jiěshì)词语一、整体(zhěngtǐ)感知理清篇章(piānzhāng)结构文章的题目(tímù)是胆小鬼，从哪些地方可以看出我胆小？文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而是在叙述“这件事情，说起来是十分平淡的……”之后，才指出(zhǐchū)“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何作用？这种先制造悬念，再揭晓意外(yìwài)结果的方法，极大地调动了读者的阅读兴趣。想一想，“我”偷钱的动机和目的(mùdì)是什么？①小孩子为什么要偷钱——“即使做小孩子，在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个铜板(tóngbǎn)在口袋里响的”第二部分：描述(miáoshù)偷钱的经过“我的呼吸急促起来，两手握得紧紧(jǐnjǐn)的……再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里”。第二部分(bùfen)：描述偷钱的经过害怕(hài〃pà)和紧张的心情，甚至都失去里知觉。第二(dìèr)部分：描述偷钱的经过以具体的动作、神态描写，充分(chōngfèn)显现了抽象的心理感觉，紧张之态，呈现于眼前。第三部分：描写(miáoxiě)偷钱后的感受于是，整个人变了，坐也不是，立也不是，没敢回房间去，没敢去没东西(dōngxī)，没敢跟任何人讲话，悄悄地蹲在院子里玩泥巴。吃饭也不香，睡觉也不稳，好象生了病。第三部分：描写(miáoxiě)偷钱后的感受比喻，夸张。更形象的描绘出作者心里的紧张(jǐnzhāng)与不安。第三(dìsān)部分：描写偷钱后的感受最先父母没有发现是谁偷了钱。但后来父母应该是已经能够判断是谁偷了钱了，但是(dànshì)他们并没有毫不留情地给予揭露，而是等着孩子自己改正错误。第四部分：叙述偷钱事件(shìjiàn)的尾声父母很照顾孩子的自尊心，并且(bìngqiě)在孩子进行教育的时候，很与耐心，等着孩子自己认识错误并改正错误，这比简单粗暴的说教和训斥要有效得多。品味(pǐnwèi)语言，了解写作技巧品味(pǐnwèi)语言，拓展延伸文中的“胆小鬼”是一个善良(shànliánɡ)、诚实、自尊心很强的女孩。为什么不用“偷钱的故事(gùshì)”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？人物描写内心独白2、文章几次写到“我”的脸红，找出这些句子(jùzi)，并简要分析“我”为什么脸红。④我被拉去洗澡，母亲要脱我的衣服，我不肯，开始小声地哭，脸通红。（“我”害怕母亲脱下“我”的衣服而真相大白，固而脸红(liǎnhónɡ)。）⑤那时，父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红(liǎnhónɡ)得又像发烧，匆匆地跑出门去，忘了说再见。（父亲的眼光轻轻地掠过来，“我”觉得是伎俩被父亲识破了，又不敢说出真相，因为羞愧而脸红(liǎnhónɡ)。）最后，我是如何(rúhé)处理这5元钱的？为什么这样处理？父母是否一经发现(fāxiàn)了我偷钱？从文中哪些地方可以看出来？父母是怎样做的？你认为(rènwéi)父母这样做对吗？为什么？课堂(kètáng)小结倾听三毛(sānmáo)的心声质疑问难，探究(tànjiū)文意2、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？“我”偷了钱又不敢(bùɡǎn)花——胆小；知道自己的错误又不敢(bùɡǎn)承认——胆小。所以“我”的确是胆小鬼。用“胆小鬼”做题目，更含蓄一些，更能激起读者的阅读兴趣。3、感悟(gǎnwù)“胆小鬼”事件的启示拓展练习：模仿文章的这种用动作、神情来表现抽象的心理感受的写法写一个片段。可以从老师的提示中选一个来写，也可以自己找一种心理感受来写。提示：喜悦(xǐyuè)忧伤愤怒紧张放松害怕不耐烦我来说我的故事(gùshì)考试(kǎoshì)失败后……考试(kǎoshì)没及格……用心生活(shēnghuó)，感受快乐！