《采薇》优秀教案及学习要点采薇优秀教案及学习要点2022-02-0117:00:01小编：admin【教学目标】熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容【教学重点】疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式【教学难点】疏通诗句，体会抒情主人公复杂的情感【教学方法】诵读法、合作探究法【教学步骤】一、导入新课清代纳兰性德的“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”等等。在卷帙浩繁的文化长河中，这些优美的诗句涌动着无穷魅力。饮水思源，当我们追溯源头时，便会看到那闪耀着光辉的起点，这起点就是作为我国第一部诗集的诗经，现在就让我们走进诗经·小雅·采薇篇，走进那古老而又年轻的故事，感受征人的情感和泪水。二、介绍诗经知识诗经是我国现实主义的源头，它的精神孕育了一代又一代文人骚客。下面请第一学习小组介绍诗经这部伟大作品。明确：诗经是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇，最初称诗或诗三百。汉代儒者奉为经典，乃称诗经。它开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统。诗经内容分为“风”、“雅”、“颂”三部分。诗经多以四言为主，普遍运用“赋”、“比”、“兴”手法。在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”合称为诗经“六义”。三、检查预习四、整体感知1、概括本诗内容：明确：本文写一位戍边的士兵在回家途中的所思所感。诗中抒情主人公感情极为复杂，由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，走在回乡的路上也并没有感到轻松和喜悦，相反他的心被沉沉的悲哀压着。思念故乡、牵挂亲人的情感，对战争的不满以及抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不清孰轻孰重。2、理清思路(多媒体展示)：采薇思归──疆场思归──归家之哀五、赏析课文六、品味重点语句最后一节是抒情意味最浓的章节，“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这句历来为人称颂的诗句，几千年来激荡着读者的心，清人王夫之这样评价“以乐景写哀，以哀景写乐”。你是如何理解的?(鉴赏、评价、改写)鉴赏：这四句包含了两个情景交融的画面，以景显情，韵味无穷，非常经典。当年我离开家乡，戍守边关，正是风光旖旎的春天，春风中丝丝垂柳，仿佛亲人难分难舍的牵挂，生死未卜，离家的心是多么伤痛!现在，经过多少岁月，经过多少磨难，九死一生，终于迎来了胜利的这一天，终于可以回家了!然而陪伴我的只有风，只有雪，不禁百感交集，凄怆难言。回家的路那么漫长，谁理解自己这么多年在外奔波的痛苦、返家路上的艰辛和内心的悲伤啊!七、理清全文情感变化的思路忧伤焦急──慷慨雄壮──痛苦悲伤(投影)八、把握情感基调──悲怨，注意音调的变化：低缓──高亢──低沉九、课堂小结学习要点【归纳·整理】1.你了解哪些有关诗经的文学常识?2.你有哪些字不会读?积累了哪些词语?3.关于玁狁(注：课本上写作“狁”，电脑无法识别)玁狁是殷周时期北方的一支少数民族部落，属于游牧民族，为了争夺粮食与土地，玁狁与商王朝进行了多次战争，西伯侯姬昌以商纣王的名义讨伐玁狁，使玁狁臣服，之后，玁狁就打着商王的旗号对周边各部落进行兼并战争，实际上为武王伐纣准备了条件。周人与玁狁的战事主要发生在西周晚期，但也延及到东周初年。周幽王烽火戏诸侯以后，西周被玁狁所灭，美人褒姒也被俘虏。之后的东周就是春秋战国时期，在征战过程中，玁狁的名称就慢慢消失了，改为戎、狄，据近代学者王国维考证，玁狁即史记中记载的匈奴。【思考·感悟】1.你从采薇一诗中体会到怎样的情感?你认为哪些诗句最能表现这种情感?2.你认为这首诗的主旨是什么?3.回忆写思乡的诗句，体会家(人)对人生存成长的意义。