（1）回归原位，理解分析：写什么、怎么写、为什么写（2）组织语言，一般表述格式：运用了（修辞、描写角度），写出了（内容），表达了（作用、效果）。答题要求：要点完备语言简括写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；怎么写：运用了（）的修辞手法，外貌动作心理神态（）描写，比喻拟人排比语言环境夸张对偶反问（摘录）等词语，侧面……设问……（对句、倒装等）句式，理解句子含义；为什么写：原文意识主题意识表达了（对象）的（特征、精神、情感）。赏析角度一：从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人排比、对偶等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛在注视露水中的自己时也含情脉脉。赏析：修辞手法运用拟人的修辞手法，写出了鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美，具体表现鹿是爱美的动物。原文意识修辞方法比喻、拟人、夸张生动形象效反复、排比、反问强调、强气势、抒情果作对偶、顶针、互文整齐美、回环美、音乐美用反语、设问嘲讽、思考、悬念修辞方法的表达作用（1）比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。（2）拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。（3）夸张的作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。（4）排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。（5）对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。（6）反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。（7）设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。（8）反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。比喻句：比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。比喻句的赏析：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。拟人句把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。拟人句的赏析：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想。拟人句赏析格式本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的______，生动形象地写出了事物______的特点（情态等）给人以______的感受。练习：春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。答案：本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。排比:用一连串内容相关、结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。如：我们说，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机使用排比的作用一、强调写作的对象。二、更有力地表达思想感情。三、增强语言的气势。例：“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”一句强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。赏析角度二：