2011年温一模理综生物部分试题特点及我校应试情况分析平和新颖，难度适中。突出主干知识的考查注重实验能力考核温一模和2010年浙江省高考试题、2011年浙江省高考测试题比较我校高三理科学生的答题情况抽样汇总：第3题题号学生问题（卷面反映的学生共性问题)浙江省近5年高考及温一模“图形“题的比值及类型图形教学建议：在教学中，要尽量改变信息的呈现形式，不要总是用文字，比如曲线图，示意图等，好处有二：一是新颖不枯燥，可更好得吸引学生的眼球。二是和试题结合紧密，灵活多变。总之研读考纲说明，明确知识能力要求构建知识网络，形成简明知识体系梳理目标层次，严谨有序视角新颖导读课文图表，回归教材研学创新加强诊断训练，领悟知识提升能力拓展探究视野，展现宽阔知识背景进入新题情境，打破固有思维定势谢谢大家！