三年级语文上册《练习课》教案人教版三年级语文上册《练习课》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的人教版三年级语文上册《练习课》教案，希望对大家有所帮助。三年级语文上册《练习课》教案篇1教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。2、复习相关的语文基础知识。3、培养学生的自学能力。教学重难点：复习相关的语文基础知识。教学过程：一、画去括号内使用不正确的字（详祥）细蜂（蜜密）脚（印映）究（竞竟）二、多音字组词三、按课文内容填表骆驼的特征老人的根据左脚有点跛左边驮蜜，右边驮米缺一颗牙齿四、给下面一段对话加上合适的标点老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿五、总结：你有什么收获？三年级语文上册《练习课》教案篇2教学目标：1、默写成语“起死回生、田忌赛马、完璧归赵”；拓展了解其比喻义。2、梳理复述这三课文时分别关注的重点，了解为什么关注点各不相同，引导学生根据课文描写的特点抓重点复述。3、练习复述成语典故，在复述过程中进一步激发学生的民族自豪感。教学过程：一、默写成语：起死回生、田忌赛马、完璧归赵，利用表格对这三课的进行梳理。1、这几课我们学了三个故事，积累了三个词语。请大家在表格的第一列默写三个词语（起死回生、田忌赛马、完璧归赵）2、出示三个成语“忌”和“璧”最容易写错（出示这两个字）老师在检查作业时发现经常有同学写错，请同学说说写的时候要注意什么。（1）“忌”是个形声字，心里有所顾忌，上面是个“己”，个“心”。（书空）（2）“璧”“玉”字，因为“璧”是一种玉器。汉字中有不少字义和形紧密结合，了解意思，就不容易写错。3、读好三个词语。4、这三个词语就是11、12、13课的课题，（出示：课题）作为课题，这样写有问题吗？（出示《》）单独做题目，后面没有文章，千万不要忘记《》。5、这是三个著名的历史故事，通过学习，我们也了解了三个著名人物。交流。（1）扁鹊：原来不叫扁鹊，他的原名叫秦越人。由于他医术高明，人们把传说中神医的名字扁鹊送给他。他是古代著名的医学家。（出示：身份医学家）（2）孙膑：不是“田忌赛马”吗？为什么你说主要人物是“孙膑”？（人物是两个，但主要介绍孙膑）孙膑是战国时期著名的军事家，（出示：军事家）著有军事著作《孙膑兵法》。（3）蔺相如：是战国时期赵国的政治家。出示：政治家6、这三位著名的历史人物不仅要说得出，还要写得出。请在表格中相应位置默写，注意“蔺”字不要写错。（学生默写）7、出示：扁鹊孙膑蔺相如（复习“蔺”的字形）8、通过对课文的学习，我们认识了医学家??扁鹊，军事家??孙膑，政治家??蔺相如，不仅知道他们的名字，对人物的特点也有所了解。你能用一句话介绍吗？课题主要人物身份特点《起死回生》扁鹊医学家医术高明《田忌赛马》孙膑军事家善于观察《完璧归赵》蔺相如政治家大智大勇例：扁鹊是一位医学家，他是个医术高明的人。扁鹊是一位医术高明的医学家。医术高明的扁鹊是一位医学家。二、了解复述课文的相关知识，检查反馈。1、这一单元训练重点是什么？出示：复述课文为什么要复述呢？复述可以让我们对课文讲的内容了解得更清楚，同时也可以训练我们的语言表达能力，这是很重要的本领。复述不是从头到尾地背诵课文，它是有方法的。2、这三课文要求我们复述哪些内容？老师把每课文后“阅读芳草地”中有关复述的要求打在投影上。出示课后练习（指名读）阅读芳草地《起死回生》仔细读扁鹊给太子治病的内容。先想一想扁鹊是怎么做的，然后把这部分内容复述给同学听。《田忌赛马》默读课文，想一想两次比赛分别是怎样比的，结果怎样。然后把其中的一次复述听。《完璧归赵》复述从“蔺相如来到秦国……”课文结束。想想蔺相如是怎么一步步和秦王斗智的。3、想一想这三课文分别让我们从哪些方面复述呢？（1）《起死回生》扁鹊治病的动作（扁鹊“怎么做”？抓住动作叙述扁鹊如何治病。）（2）《田忌赛马》马的出场顺序（“怎么比”？一定要讲清马的出场顺序；你们在复述的时候选第几次？为什么选第二次？这是孙膑帮助田忌反败为胜的关键，马还是原来的马，正由于孙膑调换了马的出场顺序，最终是田忌反败为胜。）（3）《完璧归赵》蔺相如的语言（“怎么斗智”？蔺相如是文官，他和秦王斗智主要通过语言来表现）出示：扁鹊治病的动作马的出场顺序蔺相如的语言4、为什么练习要这样提示我们？对照表格，联系人物特点思考课文为什么让我们抓这些复述？（1）文章表现扁鹊医术高明着重对他治病时的动作进行描写，因此在复述时要抓住他的动作。（2）正是由于孙膑善于观察、认真分析，得出正确判断，最终才能转败为胜，因此一定要讲清马的出场顺序。（3）蔺相如的大智大勇，维护国家尊严的品质