语文教案(优秀)语文教案5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的语文教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1培养目标1、认识10个生字，做到读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能抓住主要情节有感情地复述故事内容。懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。教学重、难点朗读课文，懂得要做善良正派的人。教学准备教学流程第一课时一、谈话导人。二、初读课文，自主识字；1、自由读。2、教师范读。边听边圈出本课的生字词语，想一想他们的意思。3、同桌合作，认记生字。同桌互读生字，互相检查。4、交流识字方法。三、再读课文，整体把握：1、读第一至第七自然段。（1）观察第一幅插图：图上有谁？他们在干什么？（2）自由读，用自己的话说说这部分写了一件下面事？指名说。（3）联系上下文，理解“嘱咐、津津有味”等词语，理解“妖术”的意思。2、读八至十四自然段。（1）观察第二幅图画：图上有谁？讲了一件什么样的事？指名说。（2）过读，你知道了什么？（3）联系上下文，结合生活实际理解“诚恳”第二课时一、复习生字，导入新课：1、开火车认读生字卡片。2、谈谈你对故事中人物的`看法。二、理解内化，感悟语言：1、读第一部分。（1）自由练读，画出你认为最能体现王后狠毒、狡猾的句子。（2）怎样读才能表现王后的狠毒。（3）小组内分角色读。（4）指名读，师生评议，教师指导。2、学习第二部分：（1）自主选择学习方法。（2）思考：从哪儿看出小矮人不愿意离开白雪公主？（3）漂亮的王子非常喜欢白雪公主，想一想，怎样读王子的话？读出诚恳的语气。（4）指名分角色读。3、表演故事。4、回顾全文，交流收获。三、思考与讨论：白雪公主活了之后，她会怎么样？四、复述故事：1、回忆故事的大概内容，理清思路。2、发挥想象，补充细节。3、自由构想，先自己练讲，再同桌互讲。4、自愿者上讲台演讲，讲后师生共同评议，赛出优胜者。五、课外活动：1、学习了这文章，你还有哪些疑问？可以与同学们讨论或请教别人。2、《格林童话》中还有许多好听的故事，选择自己喜欢的故事读一读。语文教案篇21、师：上课了，看到你们做得这么端正，老师奖赏你们听一个故事，高兴吗？故事的题目叫《神笔马良》。（老师讲故事）2、这支神笔真神奇，画什么，什么就变成真的，你们是不是也想有一枝这样的神笔呢？一位善良的晓姑娘也想有一枝这样的神笔去帮助有困难的`人，她把自己的愿望写成一首小诗，名字叫---《假如》3、板书课题，齐读课题。4、这么感人的诗歌，你也想读一读吧？不过现在有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到他们吗？现在我们就认真的读课文，用铅笔勾画出生字，争取把文章读正确、流利。（学生自由读书时指导纠正学生读书姿势）1、学生听老师讲《神笔马良》的故事，从故事中感受神笔的神奇。2、认真看老师写课题，读课题时不拖音。3、学生自由读书，圈画生字，并用自己的方式认识文中生字词，把课文读正确、流利。孩子们都喜欢听故事，讲故事是为了调动孩子们的学习兴趣，《神笔马良》的故事就像一条神奇的彩带能紧紧系住孩子们求知的心，从而使他们乐于接受新知识。4、师：同学们，你们听过神笔马良的故事吗？知道那枝神笔有什么特殊的作用吗？5、学生自由读课文，并勾画生字，标出自然段序号。1、几个小淘气都找到了吗？小淘气和他们的朋友们都来了，我们一块打个招呼吧！（出示词语卡片：马良、缩着、遥远、寻食、哭泣、健康、操场）2、小淘气高兴地送走了朋友，又来找我们玩了，让我们大声听他的名字吧！（出示生字卡片：良、缩、遥、寻、食、哭、泣、健康、操）3、生字都认识了，这还不够，我们要想办法记住他们的样子，不然的话，你会叫错朋友的名字，多不好意思呀！分小组讨论一下，你准备用什么方法记住他们呢？4、这些小淘气蹦蹦跳跳回到了妈妈的怀抱，快看他们在做什么？谁愿意读含有生字的句子。5、把生字送回课文，指名三个学生读诗歌的三个环节，纠正读音。1、学生认读词语。2、学生认读生字。3、学生分小组讨论识字的方法、交流识字方法。4、学生读含有生字的句子。5、按要求接读课文，其余同学认真倾听别人读。这一环节主要利用多种有趣的方式，让生字在学生的眼前多次再现，寓教于乐，培养识字能力。语文教案篇3教学要求1、掌握和运用两种识字方法：“加一加”、“换一换”。2、积累有关春天的词语，读准字音。3、看拼音，理解字义，正确书写汉字。4、熟读背诵。教学重难点1、归纳识字方法。2、读拼音写汉字。课时安排2课时。教学过程第一课时一、我的发现1、让生自主观察，同桌讨论，说说各自的发现。2、全班交流：归纳“加一加”、“换一换”的识字方法。3、还可引导学生用其他识字