单元备课单元名称第五单元作家笔下的人《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《刷子李》教学内容选自冯骥才的《俗世奇人》，是部编本人教版五年级下册“作家笔下的人”这组文章中的一篇课文。1、正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生等鲜活的人物形象。2、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心教学目标理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。3、激发学生阅读中外名著的兴趣。1、体会人物的性格特点，感受鲜活的人物形象。教学2、学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人重点、难点物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。教学方法自主、合作、探究。感情朗读。教学准备多媒体课件课时划分各两课时课堂教学教案13.人物描写一组审课题查人年月日1.会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂”等词语。教2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。学目3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动标等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的点、人物形象。难点教学多媒体课件等准备教学过程二次备课（预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）第一课时一、创设情境，激情导入1.谈话激趣（1）自我思考，小组交流，小组长整理学生发言。（2）小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并2.导入课题：从这节课开始，我们要学习一组新的课文（板书课题：13.人物描写一组）3.整体介绍。4.揭示主题：这节课，我们来学习《人物描写一组》中的“第一个片段”──《摔跤》。5.简介《小兵张嘎》：《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。6.简介作者：7.谈话导入：“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求【出示课件4】：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。三、再读课文，感受形象1.教师范读课文，学生闭上眼睛，一边听，一边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。2.自由读文：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？自由读课文，在课文中找一找，你是从课文的哪些地方体会出来的？3.小组交流，小组长整理小组同学的发言。4.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导。四、了解写法，学以致用1.小组交流，总结本文刻画人物形象的方法，小组长整理记录小组同学的发言。2.小组派代表做汇报发言，教师引导相机小结：（1）准确、细致的动作描写：【出示课件16】（2）动作中穿插心理活动描写：【出示课件17】（3）恰如其分的神态描写：【出示课件18】（4）语言描写：【出示课件16】（5）巧用修辞方法：【出示课件20】（用了比喻词形容动作，使动作更加生动、形象。）3.同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和小胖墩儿摔跤的话。你们想一想，课文和这一段相比，好在哪里呢？【出示课件21】4.教师小结：文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。5.播放小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的视频片段。6.运用写法，以评促写。通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个片段。如，扳手腕、打篮球等。五、课堂总结，互相交流，深化认识通过这节课的阅读，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。的小嘎子的小胖墩儿六、课后拓展。同学可以课外阅读《小兵张嘎》，也可以观看有关的影视作品。第二课时一、激趣导入1.【出示课件2】课件出示有关图片。2.作者简介：【出示课件3】3.谈话揭题：今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》中的“他”就是祥子。二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。1.读课文，认识生字词语，扫除字词障碍。2.出示词语。铸成