《信息获取的一般过程》教案分析：本节课的目的是让学生掌握获取信息的一般过程，熟悉常见常用的信息源，而不是纯粹的网络信息获取。它应该对于学生在生活中——而不仅是通过网络——信息获取能力的提高、信息素养的提升有很大的启发和帮助。在此的信息素养就是：对信息敏锐的嗅觉。一、教学目标：掌握信息获取的一般过程。了解常见的信息源。学会根据自己的实际情况，灵活的选择信息源，提高信息获取的效率。善于评价自己的信息获取过程。认识到必须通过正当的途径获取信息。二、教学重难点：学会根据自己的实际情况，灵活的选择信息源，提高信息获取的效率。认识到必须通过正当的途径获取信息。三、教学过程：学科知识主导作用的体现主体地位的实现导入新课指导学生阅读P13页杨叔子院士的故事，思考这个故事告诉我们什么道理？阅读P13页杨叔子院士的故事，思考这个故事告诉我们什么道理？同学之间讨论并回答这个问题。要勤于思考，灵活聪明的利用身边的信息，如果不懂得思考，只是学习别人，永远没有创新。信息获取的各个环节分析天气查询的例子，剖析信息获取的一般过程。通过和老师一起分析天气查询的例子，了解信息获取的各个环节。需求信息因为要去郊游，所以要获取周日郊区的天气信息——需要获取什么时间、什么地点、什么内容的信息？选择信息源你可以通过什么途径来获取所需信息？选择信息源并获取信息根据你的实际情况你会选择哪些方法？评价信信息是否获取了，获取的信息是否有效？调整跟据选择信息源和评价之后，都需要调整。各组选择一个任务，参考下面的问题，进行讨论并记录。收集所有同学的生日。收集李白、杜甫的诗各十首。山东各旅游区的票价。中国移动和联通的资费标准。参考问题：你的信息需求。可能的信息来源。你将会选择的信息来源。你认为能否获取。你认为难度如何？效率如何？真实性如何？你的方法是否合法？能否改进？自选一个任务，参考下面的问题，进行讨论并记录。讨论期间，参与并积极发动学生参与，保证每一个学生都参与。讨论完毕，请各组代表发言，描述自己小组的方案，并请其他同学评论。讨论完毕，让同学们将刚才获取信息的过程梳理一遍，从定位信息需求，到选择信息来源，通过调整、分析信息源并获取信息，最后对信息进行评价的过程。小结通过讨论和交流，通过多个问题的解决，找到、体会并感悟信息获取的一般过程；了解常见的信息源，并学会根据实际情况快速高效的获取信息；逐步养成合法获取信息的好习惯。问题需求分析选择信息源确定信息获取方法，并获取信息。评价信息调整