龙文教育------您值得信赖的专业化个性化辅导学校龙文教育个性化辅导授课案教师：教师：学生：学生：时间：时间：年月日_______段第次课一、授课目的：授课目的：1.了解蒸发在日常生活中的应用。2.了解液体沸腾的条件与特征，理解沸点的概念。3.知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，汽化时物质要吸热二、授课内容：授课内容：1．已知酒精、煤油、水银的熔点分别为?117°C、?30°C、?38.8°C，南极的最低气温可达?89.2°C，要测量南极的气温，应该选用（A、酒精温度计C、水银温度计）B、煤油温度计D、煤油温度计和水银温度计均可2．下雪了，小明从外面捧回一团雪放在烧杯中，插入一支温度计，发现温度计的示数降到了?4°C，他将烧杯放在装许多热水的盆中，观察到温度计示数的变化是（A、先不变，后变大C、一直变大B、一直不变D、先变大后不变，后来又变大））3．下列说法正确的是（水银的凝固点是?39°C）（A、冰融化时吸热，温度不断上升B、液态蜡熔化时吸热，温度不变C、水结成冰时要放热D、某同学用水银温度计测量出北方冬季的最低温度为?52.3°C4．保温瓶中盛有一些温度为0℃的水，现将温度为-10℃的一块冰抽入保温瓶中，并盖上盖，这时生的现象是（A．水的温度降低，冰的温度升高B．水的温度保持不变，冰的温度也不变C．水的质量减少，冰的质量增加D．水和冰的质量都不变）1.汽化：物质由液态变为气态叫做汽化。2.汽化两种方式：蒸发，沸腾。3.蒸发：只在液体表面上进行的汽化现象，它在任何温度下都能发生．（）龙文教育------您值得信赖的专业化个性化辅导学校（1）影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面越大，蒸发越快；液体的温度越高，蒸发越快；液体表面附近的空气流动越快，蒸发越快．（2）液体蒸发时需要从周围物体吸收热量，从而使自己及周围物体的温度降低．4.沸腾：沸腾是在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象．（1）沸腾必须满足的条件和特点：液体必须达到一定温度(沸点)；沸腾时水的温度不变．（2）腾时要继续加热，是吸热过程．5.沸点：物理学中，把液体沸腾时的温度叫沸点。不同液体沸点是不同的。6.液化：物质由气态变为液态叫做液化，液化是汽化的相反过程．（1）发生液化的条件：降低气体的温度；压缩气体的体积；两者兼用。（2）气体液化时要放热。（3）所有气体在温度降到足够低时都可以液化。在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化。9．（2009年娄底市）某实验小组在我市新化县大熊山森林公园山顶做“观察水的沸腾”的实验中，观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如图a、b所示.小组记录的实验数据如下表：?时间/min温度/℃时间/min温度/℃……9984901098591119869312987971398898……（1）图是水在沸腾前的情况，图是水在沸腾时的情况.?（2）从记录的数据可得出的实验结论是：此时水沸腾的温度是℃.?（3）实验玫降慕崧?（填“大于”或“小于”）水在标准大气压下的沸点，其原因可能是.10．(2009年泰安市)在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：（1某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。时间/min水的温度90/℃92949898989898012345678（）龙文教育------您值得信赖的专业化个性化辅导学校（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压（选填“高于”“等于”或“低于”标准大气压。、）1（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）18、（1）在图4所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”这是因为喷出的水蒸气发生了_________。现象，雾状的“白气”实际是______________；（2）如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有_______，玻璃片的温度将____________；（选填“升高”“降低”或“不变”、）（3）分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是：_______图4___________________________________________________。课后练习一.填空题1.(2009年临沂市)清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气________形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了_______的缘故。2．(20