《马克思主义基本原理》前言综述：马克思主义基本原理课程旨在使大学生获得系统的马克思主义基本理论，掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，并学会用马克思主义世界观和方法论认识和分析问题，帮助学生坚定社会主义信念，树立共产主义远大理想。(问题1——马克思主义定位是真理、科学还是信仰？)该课程共有一个绪论七章内容，绪论部分从总体上讲马克思主义产生的历史条件、理论特征、政治立场、理论品质等，要使学生懂得马克思主义是关于社会发展规律与无产阶级、人类解放的科学；第一章（唯物论和辩证法）主要讲物质世界的客观性和马克思主义的实践观，唯物辩证法的总特征和基本规律；第二章（认识论）主要讲认识的本质和规律、真理与价值、认识与实践等；第三章（历史唯物主义）主要讲社会的基本矛盾与社会形态更替的一般规律和动力，人民群众在历史中的作用；第四、五章主要讲资本主义的本质及其产生、发展和灭亡的规律以及当代资本主义的发展趋势；第六章主要讲社会主义的本质和产生、发展的规律与趋势；第七章讲述共产主义社会实现的历史必然性及其展望，落脚点是树立共产主义的远大理想。（问题2——马克思主义是一种信仰，那么马克思主义信仰和宗教信仰有何区别？）绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学【教学目的】从总体上理解和把握马克思主义的基本内容。1、什么是马克思主义？2、为什么学习马克思主义？3、如何学好马克思主义？——具体讲就是弄清马克思主义的内涵；马克思主义的产生和发展过程；马克思主义的本质特征（马克思主义的世界观和方法论、政治立场、理论品质、社会理想）；如何学习、运用马克思主义的问题。（问题3我们的教学内容能否充分说明学习马克思主义的必要性？能否增强这种说服力？如果说明不了、增强不了，我们怎样才能说明、增强这种说服力？——这是教师面临的主要任务！）【教学重点】1、什么是马克思主义？2、马克思主义的本质特征；【教学难点】什么是马克思主义？【教学内容】1、什么是马克思主义？2、马克思主义的产生和发展；3、马克思主义科学性和革命性的统一；4、努力学习和自觉运用马克思主义。【教学方法】情理结合法，(脑)以理服人、（心）以情动人。——问题4我们用哪些经典理论、故事才能准确、高效表达马克思主义的情和理，从而增强马克思主义的说服力和信仰度？马克思主义在世界上的状况1、在英国：1999年12月英国广播公司进行的一次网上民意测验中，卡尔·马克思被评为千年思想家，高居榜首，其次是爱因斯坦、牛顿和达尔文；2005年7月英国BBC广播公司进行了一次主题为“谁是英国人心目中最伟大的哲学家？”，结果卡尔·马克思以27.93％的得票率荣登榜首；1999年英国路透社邀请34名来自世界各地的名人评选千年风云人物，结果第一是爱因斯坦、第二是马克思和印度的甘地、牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。英国出版社出版的万余册《共产党宣言》，被抢购一空。在法国：热心研究马克思主义的大有人在，法兰克福学派文明于世，马克思主义的理论和方法已渗透到法国的文化生活中，形成了法国人的文化亮点。目前法国约有20万共产党员。3、在德国：《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。马克思著作近来也成了畅销书。柏林奥克曼书店录成CD的《马克思选集》，成了最热销的名著CD。而有关马克思的电视片和电影，如《马克思的一生》等也在德国热播。同时，在马克思的故居及欧洲各地的马克思塑像前，瞻仰的人数越来越多。很多欧洲学校还把这当作重要的教育活动。在中国：2004年中国社科院青年人文社科研究中心通过对北京、山东、吉林、广州、四川等地的高校大学生的马克思主义信仰状况进行了调查显示：当前大学生对马克思主义信仰的状况主流是好的，78.8％的学生认为：马克思主义有说服力，没有过时。但也存在着信仰淡化、理论淡化、思想多元化等倾向。为什么马克思主义盛行于世界？北京大学马克思主义学院教授易杰雄认为，马克思之所以能够得到西方知识界、思想界的推崇，跟西方社会从马克思主义理论中受益是分不开的。２０世纪上叶，美国爆发了经济大危机，马克思关于“幽灵”的警告和预言，关于生产高度社会化而资本高度私人垄断化的总病根的诊断，一下子变成了笼罩西方社会的恐怖现实。罗斯福新政表面上是采用了凯恩斯的“政府干预自由资本主义”的经济理论，让美国扭转了经济形势，实际上影响最深、最远、最有根本效应的干预对策，是把马克思的“高额累进所得税制”、“高额累进遗产税制”和“社会失业保障制”通过立法程序，变成了可运行的法律法规，缓解了社会矛盾。罗斯福新政在美国见效后，西欧国家纷纷效仿。正是这场规模空前的危机，让西方知识界认识到了马克思的思想所蕴涵的力量和魅力。剑桥大学政治学教授加里斯特•琼斯感慨：“（《共产党宣言》）虽然出版于１８４８年，但我